初中生學(xué)什么手工好(適合初中生做的手工制作)
大家好，初中生學(xué)什么手工好相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括適合初中生做的手工制作也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于初中生學(xué)什么手工好和適合初中生做的手工制作的一些知識點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
適合初中生做的手工制作
適合初中生做的手工制作有紙花制作、珠子串珠、布藝制作、香皂制作等。
1、紙花制作
紙花是一種非常美觀實(shí)用的手工品，很適合初中生制作?？梢赃x擇不同顏色、大小和形狀的紙張來制作各種各樣的紙花，如玫瑰、百合、茉莉等等。
這些紙花可以被當(dāng)做房間裝飾或者送給別人作為禮物。在制作過程中，需要準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩筆等輔助工具，同時(shí)掌握基礎(chǔ)的折疊、剪裁和粘貼技巧，此外在制作過程前，需要選擇合適的折紙紙張。
2、珠子串珠
珠子串珠是一種基本而有趣的手工制作。它可以讓初中生鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)其耐心和細(xì)心，同時(shí)還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。
制作珠子串珠需要通過選購合適的珠子、穿繩線、打算珠子數(shù)量等來進(jìn)行設(shè)計(jì)。初學(xué)者可以從簡單的款式開始嘗試，如“直線串珠”或“Z字型串珠”，隨著經(jīng)驗(yàn)不斷積累也可以嘗試更復(fù)雜的款式。
3、布藝制作
布藝是一種在裝飾和禮品制作中非常流行的手工制作。初中生可以通過制作布藝娃娃、抱枕、布包等，鍛煉他們的剪裁、縫紉和細(xì)致的平面設(shè)計(jì)能力。在進(jìn)行布藝制作時(shí)，需要準(zhǔn)備布料、布藝輔助工具（如縫紉機(jī)、裁剪器、針線刀）等。
4、香皂制作
香皂制作是一種環(huán)保、有趣且實(shí)用的手工制作，在初中生中也很受歡迎。香皂的材料相對簡單，只要準(zhǔn)備好基礎(chǔ)的油脂、皂素、色素、精油等即可。
需要注意的是，在制作香皂時(shí)，務(wù)必佩戴手部保護(hù)措施，出現(xiàn)任何不適應(yīng)該立刻停止操作。制作香皂可以鍛煉孩子的動手能力、耐心及思考，同時(shí)促進(jìn)他們對衛(wèi)生、環(huán)保等方面的意識。
初中生畢業(yè)學(xué)什么技術(shù)好
你好，初中畢業(yè)年齡小，學(xué)門技術(shù)是關(guān)鍵，有門技術(shù)在手的話，以后走上社會了，也是有個(gè)一技之長傍身的，對于以后的發(fā)展及就業(yè)都是不錯(cuò)的，那么初中畢業(yè)學(xué)什么好呢？
1、學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。學(xué)前教育專業(yè)也就是大家所說的幼師，現(xiàn)在有很多初中畢業(yè)的學(xué)生就直接選擇一所3+2或者3+3的院校去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識的同時(shí)還可以提升學(xué)歷。學(xué)習(xí)課程有舞蹈、鋼琴、美術(shù)、手工、聲樂等課程，學(xué)的范圍比較廣泛，而且如今社會上的大多數(shù)學(xué)校在學(xué)前教育專業(yè)都有著一套完善的教學(xué)體系，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活提供了一個(gè)良好的平臺。
2、計(jì)算機(jī)專業(yè)
計(jì)算機(jī)專業(yè)包括軟件工程方向、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向、數(shù)字媒體技術(shù)方向、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方向等等，隨著社會日新月異的發(fā)展，對計(jì)算機(jī)技術(shù)也產(chǎn)生了新的需求，計(jì)算機(jī)專業(yè)也在不斷推陳出新，衍生許多新的方向。
3、汽車類專業(yè)
相信大家對這類的專業(yè)肯定也是不陌生的，現(xiàn)在凡是關(guān)于汽車類的專業(yè)都是比較火的，因?yàn)殡S著我國國家的發(fā)展，越來越多的家庭始擁有了汽車，而汽車的方方面面都是需要保養(yǎng)和維護(hù)及商務(wù)等
4、軌道交通專業(yè)
城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)著眼于綜合能力的提高，具有軌道交通的運(yùn)營、票務(wù)、站務(wù)、管理、規(guī)劃等方面扎實(shí)的專業(yè)知識理論基礎(chǔ)。畢業(yè)后將主要從事城市軌道交通行車組織及調(diào)度組織、客運(yùn)組織、綜答合管理工作。
求適合初中生的手工制作。急急急急急!!!
1、自制羽毛球
準(zhǔn)備材料：空飲料瓶一只，泡沫水果網(wǎng)套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一只。
制作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一只，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然后，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網(wǎng)套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一只泡沫水果網(wǎng)套裹住一粒玻璃彈子，塞進(jìn)瓶口，塞緊并露出1厘米左右；
5.剪下半只乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修飾后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么樣？
2、自制香皂紙
制作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
制作方法：
先把香皂切碎后放在罐里，盛上適量的水后把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自制熱氣球
1.首先我們用軟紙裁出6～8個(gè)葉狀的紙片。
2.將它們對折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個(gè)氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風(fēng)的速度調(diào)的很慢。將吹風(fēng)口向上對準(zhǔn)底部的開口并且打開開關(guān)。氣球會慢慢變大拉緊細(xì)線并且離開桌面。
4、自制手電筒
具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)一號電池，電池正極朝上、負(fù)極朝下裝入罐中。找一個(gè)合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個(gè)圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝?nèi)ゾ€皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側(cè)面扎一個(gè)小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時(shí)，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導(dǎo)線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
5、自制太陽灶
找一個(gè)大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質(zhì)泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進(jìn)反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鉆一個(gè)細(xì)孔，穿入一根直徑相當(dāng)于孔徑的鐵絲，然后將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內(nèi)，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質(zhì)底板上。將一根細(xì)竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然后，耐心調(diào)節(jié)竹簽長度，讓插上去的土豆正好位于發(fā)光焦點(diǎn)上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發(fā)出香味。
6、指南針
指南針，是我國古代四大發(fā)明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據(jù)磁學(xué)原理制作的。
取三合板一塊，鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標(biāo)好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據(jù)尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，并鉆一個(gè)直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。最后，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。
在使用時(shí)，不要讓指針接觸磁性很強(qiáng)的磁鐵，以免影響指南針的磁極。
適合初中生做的手工教程
適合初中生做的手工教程：
準(zhǔn)備材料：多張廢紙，塑料棒，剪刀，膠水，硬紙板。
1、將廢紙剪裁成長方形，然后將塑料棒放置在長方形的一角，利用塑料棒將紙卷起來。
2、將卷起來的廢紙用膠水進(jìn)行粘貼固定。
3、將剛才卷起來的紙兩頭各留出一厘米的距離，中間部分折成邊距為7CM的等邊三角形。
4、將兩頭用膠水進(jìn)行黏貼固定，形成一個(gè)三角形。
5、將剛才制作完成的三角形粘貼在硬紙板上。再用剪刀順著邊緣部分剪下來。
6、按照同樣的方法，用廢紙做出多個(gè)等邊三角形。將等邊三角形疊在一起，角度錯(cuò)開。
7、利用廢紙制作的筆筒即完成，樣式美觀實(shí)用。
手工是漢語詞匯，意思指非機(jī)器設(shè)備批量生產(chǎn)而是由人工制作生產(chǎn)。在工業(yè)化剛剛興起時(shí)，手工一詞一度成為生產(chǎn)率低下、質(zhì)量參差不齊的代名詞。然而，在當(dāng)代工業(yè)生產(chǎn)高度發(fā)達(dá)的年代，人們逐漸厭倦了由工廠流水線生產(chǎn)出的毫無差別和特色的產(chǎn)品，手工制品又恢復(fù)了活力。
丁玲《母親》：“另外兩位年青的女教員，一個(gè)姓張，教圖畫；一個(gè)是褚先生的女兒，教手工?！?/p>
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