重慶康復治療專業(yè)最好的學校是哪個?

重慶康復治療專業(yè)學校推薦:第三軍醫(yī)大學

康復治療技術專業(yè)是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科,也是一門新的技術專業(yè)。對于想要報讀康復治療專業(yè)的同學,選擇合適自己的學校是那么的至關重要。希望以下內容能夠為同學們未來的職業(yè)規(guī)劃有所幫助,供大家參考,如果你有更多疑問,歡迎點擊右側的咨詢欄哦!


第三軍醫(yī)大學護理學院,位于重慶的歌樂山下、嘉陵江畔,于2002年新建了集教學、科研、辦公及學員住宿為一體的護理學院大樓,建有基礎護理技能培訓中心、多媒體教室、多功能學術廳、研究生學習室、形體訓練室、博雅書社、電子閱覽室等教學設施,總面積達1200平方米,設備總值總值達1000余萬元。同時,以軍隊“2110工程”三期建設項目為契機,建成了急危重癥護理模擬仿真實驗室和創(chuàng)傷護理研究平臺,為提升護理教學與研究能力提供堅實保障。


憑籍學校雄厚的師資力量、現(xiàn)代化的教學設備、優(yōu)越的醫(yī)院實習條件、良好的教學環(huán)境,學院為軍隊和地方建設培養(yǎng)輸送了護理、醫(yī)技人才7000余名,先后涌現(xiàn)出了“國際南丁格爾獎章”獲得者2名,全國“學雷鋒標兵”、全國人大代表1名,全國“三八紅旗手”1名,一等功1名,重慶市爭光貢獻獎2名等先進模范典型。

 重慶康復治療專業(yè)最好的學校是哪個?

第三軍醫(yī)大學師資力量

學校擁有高級專業(yè)技術職務人員850余名,其中兩院院士3名,國務院學科評議組成員4名,“長江學者”特聘教授7名,國家“973計劃”項目首席科學家7名,國家杰出(優(yōu)秀)青年科學基金和“千人計劃”獲得者16名,博士生導師277名、碩士生導師376名,教育部和重慶市高校創(chuàng)新團隊8個。


學校有國家級實驗教學示范中心1個、國家級虛擬仿真實驗教學中心1個、國家精品課程2門、軍隊院校優(yōu)質課程3門,國家級重點領域創(chuàng)新人才團隊1個,重慶市級教學團隊3個。

第三軍醫(yī)大學發(fā)展歷史

第六軍醫(yī)大學


1946年,創(chuàng)建松江軍區(qū)醫(yī)學院;


1947年,創(chuàng)建合江地區(qū)衛(wèi)生學校;


1949年,松江軍區(qū)醫(yī)學院、合江地區(qū)衛(wèi)生學校合并,組建中國人民解放軍東北軍區(qū)衛(wèi)生學校;


1949年,更名中國人民解放軍第四野戰(zhàn)軍醫(yī)科學校;


1949年,南昌醫(yī)學院(可追溯至中正醫(yī)學院)、第四野戰(zhàn)軍醫(yī)科學校合并,組建中國人民解放軍華中醫(yī)學院。


1950年,更名中國人民解放軍中南軍區(qū)醫(yī)學院;


1951年,更名中國人民解放軍第四軍醫(yī)學院;


1952年,更名中國人民解放軍第六軍醫(yī)大學。


第七軍醫(yī)大學


1941年,建立太岳軍區(qū)衛(wèi)生部衛(wèi)生教導隊;


1944年,更名太岳軍區(qū)衛(wèi)生部看護訓練班;


1946年,更名晉冀魯豫軍區(qū)太岳衛(wèi)生學校;


1948年,更名中原軍區(qū)四縱隊衛(wèi)生學校;


1948年,中原軍區(qū)四縱隊衛(wèi)生學校、國立河南大學(醫(yī)學院中留開封部分)合并組建中原大學(醫(yī)學院);


1949年,中原大學(醫(yī)學院)分出,改建中國人民解放軍第二野戰(zhàn)軍醫(yī)科大學;[3]


1950年,更名中國人民解放軍西南軍區(qū)衛(wèi)生部醫(yī)科大學;


1951年,更名中國人民解放軍西南軍區(qū)醫(yī)學院;


1951年,更名中國人民解放軍第二軍醫(yī)學院;


1952年,更名中國人民解放軍第七軍醫(yī)大學。


1954年,第六軍醫(yī)大學并入第七軍醫(yī)大學。


合并至今


1965年,野戰(zhàn)外科研究所并入。


1969年,遷往上海,1975年遷回重慶。


1975年,第七軍醫(yī)大學更名中國人民解放軍第三軍醫(yī)大學。[3]


1999年,解放軍成都醫(yī)學高等??茖W校并入,成為第三軍醫(yī)大學成都軍醫(yī)學院。


2004年,第三軍醫(yī)大學(成都軍醫(yī)學院,原解放軍成都醫(yī)學高等??茖W校部分)分出,移交地方建立成都醫(yī)學院。


2020年,根據軍委統(tǒng)一部署安排,自6月10日0時起,第三軍醫(yī)大學劃歸陸軍建制領導管理。中國人民解放軍第三軍醫(yī)大學學校更名為中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學。


在20世紀下半葉及21世紀初,康復治療技術這門新興的技術專業(yè)和康復治療師這種新的職業(yè)顯示了強勁的發(fā)展勢頭和成長的活力,反映了醫(yī)療和康復市場對這門新的專業(yè)及人力資源的迫切需要。龐大的市場需求吸引了很多的學生來選擇康復治療技術專業(yè),也有很多人是憑著興趣愛好進入這個專業(yè)。