學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關(guān)的新信息。

主要課程：幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健學(xué)、樂理與視唱、琴法、幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒手工制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭教育學(xué)、蒙氏教學(xué)、感統(tǒng)訓(xùn)練、故事療愈、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

錄取辦法是：對進檔考生按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則安排專業(yè)，即將已投檔的考生從高分到低分排名，各專業(yè)均按照從高分到低分的順序錄取，分?jǐn)?shù)未達到第一專業(yè)志愿錄取分?jǐn)?shù)線時，則進行第二專業(yè)志愿錄取，依次類推直至錄取到最后一個專業(yè)志愿。當(dāng)所有專業(yè)志愿都不能錄取時，如考生服從專業(yè)調(diào)劑，則隨機調(diào)劑到?jīng)]有滿額的專業(yè);如不服從專業(yè)調(diào)劑，則進行退檔處理。內(nèi)蒙古自治區(qū)考生按專業(yè)志愿清的錄取原則進行錄取，即投檔考生按專業(yè)志愿從高分到低分錄取。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論，具有較強的學(xué)前專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)素養(yǎng)的幼兒教師、育嬰師、家庭教育指導(dǎo)師等應(yīng)用型高級專門人才，并為研究生教育輸送合格生源。畢業(yè)生可在幼兒園、托兒所等學(xué)前教育機構(gòu)從事教育教學(xué)及管理、在社區(qū)從事學(xué)前教育及社會服務(wù)工作。

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景。

就業(yè)崗位：幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長、幼教老師、課程顧問、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。