我們的學生會面臨很多的選擇，我們的一生就是一場不斷的做出抉擇的旅途，當我們千帆閱盡后，最終留下的就是屬于自己的獨一無二的風景。那些在路途之上的艱難險阻都是我們成長過程之中必須要經歷的，而我們要做的就是學會冷靜的思考，不斷的克服困難，勇往直前就能獲得成功，我們要學會不斷的審視自己，不斷的校正自己，然后積極的改變自己。

管理理念

       在管理體制上，實行專業(yè)部與年級組相結合的管理模式，專業(yè)部側重于專業(yè)建設與發(fā)展，包括專業(yè)教學、專業(yè)實習與就業(yè)，年級組側重于學生德育管理與文體活動的開展。

       在管理措施上，實行“六大制度”，即：臺帳工作制、掛牌上崗制、大值周工作制、教師跟班制、督查督辦制和績效掛鉤制。

       在德育管理上，堅持德育首位戰(zhàn)略，在活動開展上，貫穿“五項教育；實行“七進校園；建立“三禁兩不” 長效機制。在工作方法上，建立了以學校教育為核心的學校、家庭、社會等“三位一體”德育工作網絡，強化“四個帶動”，發(fā)揮“四個作用”，在工作手段上，堅持人防、物防、技防相結合。

學生就業(yè)情況

       良好的教學水平以及正確的管理模式使得學校辦學取得的成功，實現(xiàn)了“18253”學生就業(yè)工程目標，即：三年內，確保了100%的合格畢業(yè)生就業(yè)，并跟蹤服務三年；80%的畢業(yè)生從事技術性工作；20%的畢業(yè)學生試用期滿后，月收入達到1000—1500元；50%的就業(yè)學生月收入達到1500元—2000元；30%的就業(yè)學生月收入達到2000元以上。

就讀優(yōu)勢：

       學校培養(yǎng)的畢業(yè)生紀律意識強，吃苦意識強，敬業(yè)精神強，專業(yè)技能強，在實習企業(yè)很走俏；學校專業(yè)課教師功底厚，技能高，指導學生參加省、市、縣級中職學校技能大賽，囊括機械類、計算機類、電子類專業(yè)全部參賽獎項，在全市中職學校很走俏；學校嚴格管理，正規(guī)辦學，推薦學生實習就業(yè)的企業(yè)條件好，工資待遇高，很多學生點名讀職中只讀鄰水職中，在學生家長和社會很走俏。

開設專業(yè)

     機械類專業(yè)（機電技術應用、模具設計與制造、數(shù)控技術應用），省級重點專業(yè)，始辦于1985年，已畢業(yè)21屆共8000名畢業(yè)生，升學率與就業(yè)率達到100%，有專業(yè)教師26名，其中、高級技術職稱教師15名，國家級培訓師1名。建有數(shù)控車床實訓室、數(shù)控銑床實訓室、普通車工實訓室、鉗工實訓室、鉆銑鏜磨實訓室、數(shù)控仿真編程實訓室、模具加工設計實訓室等。培養(yǎng)方向：為大、中型機械類、電氣自動化類等大中型企業(yè)培養(yǎng)中級專業(yè)技術人員，同時為高等院校輸送合格學生。

       信息類專業(yè)（計算機應用、計算機網絡、計算機組裝與調試），市級骨干專業(yè)，始辦于1992年，已畢業(yè)14屆3500名學生，就業(yè)率與升學率達到98%以上，有專業(yè)教師20名，中、高級技術職稱教師14名，市級名師1名，國家級培訓師1名，建有6個實訓室共400臺品牌計算機，并全部開通社會互聯(lián)網。培養(yǎng)方向： 為機關、企業(yè)、事業(yè)單位培養(yǎng)中級計算機操作員、編程員、網絡員，同時為高等院校輸送合格學生。

       電子類專業(yè)（電子電器、電子技術），市級骨干專業(yè)， 始辦于1985年，已畢業(yè)21屆共2300名學生，升學率與就業(yè)率達到100%，有專業(yè)教師15名，中、高級技術職稱教師10名，市級名師1名。建有五合一家電實驗室、電子電工實驗室、彩（黑）色家電拆裝與維修室等專業(yè)實驗室。培養(yǎng)方向： 為電子類行業(yè)培養(yǎng)中級專業(yè)技術人員，同時為高等院校輸送合格學生。

       社會事務類專業(yè)（財會電算化、文秘）， 始辦于1990年，已畢業(yè)15屆1400名學生，就業(yè)率與升學率達到90%以上，有專業(yè)教師8名，均具有中級以上技術職稱。培養(yǎng)方向：主要為企業(yè)、事業(yè)單位培養(yǎng)秘書人員、電子商務人員、財會電算化專業(yè)人員和管理人員，同時為高等院校輸送合格學生。