2025年上半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題

幼兒教師資格證面試即將開始,結(jié)構(gòu)化面試是其幼兒教師資格證面試的重要部分,以下是小編整理的2019上半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題相關(guān)內(nèi)容,供您參考與閱讀。

2020年上半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題

2020年上半年幼兒教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題

一、放學(xué)時(shí),小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具,老師因此批評(píng)了他。對(duì)此,談?wù)勀愕目捶ā?/strong>

【參考答案】

1.提出觀點(diǎn)。

幼兒時(shí)期,是培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí)的重要時(shí)期。對(duì)于幼兒的違規(guī)行為,老師應(yīng)采用說服引導(dǎo)的方式,而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)教育,這樣不利于提高對(duì)幼兒的教育效果。因此,我認(rèn)為該教師應(yīng)及時(shí)反思,改正自己的行為。

2.分析論述。

(1)教師提醒幼兒按時(shí)離開活動(dòng)區(qū)的必要性。①放學(xué)時(shí),老師要確保班里的每個(gè)孩子都送到家長(zhǎng)身邊。但如果小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具,老師不易找到小明,耽誤其他家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間;②由于放學(xué)后的活動(dòng)區(qū)無人看管,小明一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩,容易發(fā)生意外。

(2)教師簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)幼兒造成的消極影響。①影響幼兒和老師之間的關(guān)系;②無法讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不利于幼兒改正錯(cuò)誤,也不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.落實(shí)解決。

(1)教師應(yīng)該更新教育觀念,樹立以“幼兒為本”的教育理念,在日常工作中尊重幼兒、關(guān)愛幼兒。

(2)教師應(yīng)該改進(jìn)教育方式。①通過簡(jiǎn)潔的語言使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如,告訴幼兒放學(xué)時(shí)如果一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩玩具,爸爸媽媽找不到小明會(huì)很擔(dān)心的;②運(yùn)用正面引導(dǎo),使幼兒明白其中的道理,從而認(rèn)真改正錯(cuò)誤,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和時(shí)間觀念。

二、在課堂上,你在畫示范畫的時(shí)候,有幼兒說你畫的不對(duì)。此時(shí),你會(huì)怎么辦?

【參考答案】

1.明確問題。

幼兒對(duì)老師的示范畫提出了質(zhì)疑,是其大膽發(fā)言,表達(dá)自己想法的表現(xiàn)。作為老師,我會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚?,以免挫傷幼兒的積極性。

2.分析問題。

(1)幼兒質(zhì)疑老師畫的示范畫,可能與幼兒以往的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突有關(guān)。

(2)在課堂上如果處理不好這種情況,會(huì)傷害幼兒的自尊,影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3.解決問題。

(1)放平心態(tài)。我不會(huì)因此就對(duì)該幼兒進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育,而是讓幼兒盡情地表達(dá)自己的想法,之后讓其他小朋友們也討論一下應(yīng)該如何畫。

(2)巧妙化解。①讓幼兒上前演示自己的畫法,如果畫作沒有偏離主題,且充滿創(chuàng)造力,我會(huì)對(duì)其進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng);②如果偏離了主題,我會(huì)引導(dǎo)其對(duì)兩幅畫進(jìn)行對(duì)比,讓幼兒認(rèn)識(shí)到差異之處,同時(shí)再次肯定他大膽表達(dá)自己想法的勇氣,并號(hào)召其他幼兒向其學(xué)習(xí)。

(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法,在不背離教學(xué)目標(biāo)的前提下,因勢(shì)利導(dǎo),有效化解各種問題。

三、有人說幼兒園工作收入低,很辛苦,除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,還要頂住巨大的社會(huì)壓力。對(duì)此,你怎么看?

【參考答案】

1.綜合概述。

在有些人眼里,幼兒教師工作又苦又累,工資待遇也低。但是,在我眼里,我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。

2.具體闡述。

幼兒教師承擔(dān)著較大的教育責(zé)任,壓力大,工資相對(duì)較低,但是,在我看來,幼兒教育工作雖然辛苦,卻又蘊(yùn)含了很多幸福。

(1)每天入園時(shí)刻看到孩子們幸福的笑臉,我覺得生活很美妙。

(2)與孩子們朝夕相伴之際,師幼感情日益深厚。

(3)與孩子們促膝長(zhǎng)談時(shí),師幼心靈更加貼近。

(4)在離園時(shí)間,看到幼兒依依不舍的表情,我知道自己的付出是值得的。

3.點(diǎn)題升華。

(1)愛崗敬業(yè)。①將自己所學(xué)的知識(shí)用在教育教學(xué)中,并取得良好的效果;②嚴(yán)格要求自己,用細(xì)心、耐心、愛心對(duì)待幼兒。

(2)提升保教能力。通過不斷學(xué)習(xí),提高自己的保教技能,從而減輕工作壓力。

(3)苦中作樂。①控制好個(gè)人情緒,適當(dāng)放松自我;②當(dāng)遇到工作瓶頸時(shí),冷靜分析,尋求解決的辦法。

四、近年來,幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對(duì)此,你怎么看?

【參考答案】

1.提出觀點(diǎn)。

幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長(zhǎng)的樂園,可如今,幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生,令人發(fā)指。針對(duì)幼兒園虐童現(xiàn)象,除了對(duì)作惡者的事后懲罰,如何防患于未然,才更該引起重視。

2.分析論述。

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(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童,生理和心理尚處于發(fā)育初期,遭受虐待,給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的信任度降低,影響整體家園關(guān)系,也會(huì)影響我國(guó)幼兒園事業(yè)的發(fā)展。

(2)原因。①部分善于偽裝的反社會(huì)型人格者進(jìn)入幼兒園,他們沒有共情能力,缺乏良知,不知教師職業(yè)道德為何物,無視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問題突出,對(duì)幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué),監(jiān)督缺少?gòu)?qiáng)有力的手段;③國(guó)家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求過低。

3.落實(shí)解決。

(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控,讓幼兒園的每個(gè)工作人員都有所忌憚,不敢胡作非為。

(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測(cè)試,對(duì)準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

(3)通過提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻及待遇等,提高幼兒教師的社會(huì)地位,讓他們有更多的獲得感和幸福感。

五、班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指。作為幼兒老師,你怎么辦?

【參考答案】

1.明確問題。

面對(duì)幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為,作為幼兒老師,我會(huì)努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

2.分析問題。

(1)幼兒吮吸手指,既與其生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系,也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。

(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指,如果不及時(shí)干預(yù),會(huì)對(duì)其身體造成危害。

3.解決問題。

(1)及時(shí)制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)關(guān)心他,握著幼兒的手,或者讓他手拿自己喜歡的玩具,亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲,如握拳頭,拍拍手等,以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣,分散幼兒吮吸手指的注意力。

(2)日常教育引導(dǎo)。我會(huì)在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中,通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式,告訴幼兒吮吸手指會(huì)影響口腔發(fā)育等危害,幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。

(3)家園共育。①我會(huì)與幼兒的父母聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映孩子吮吸手指的問題;②建議家長(zhǎng)在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件,也可以給孩子一些有營(yíng)養(yǎng)的零食來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時(shí)候帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查,看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。