應(yīng)用心理學(xué)的基本前提是運用心理學(xué)的原則及理論來克服其他領(lǐng)域中實際的問題，例如管理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計、人因工程學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、法律及臨床藥物. 應(yīng)用心理學(xué)不但包含以下領(lǐng)域:工業(yè)與組織心理學(xué)、法庭心理學(xué), 人因工程學(xué)，也包含了教育心理學(xué)、運動心理學(xué)及社群意識。應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)中迅速發(fā)展的一個重要學(xué)科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關(guān)研究領(lǐng)域形成心理學(xué)學(xué)科。

主干課程：普通心理學(xué)、西方心理學(xué)史、實驗心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量學(xué)、心理學(xué)研究方法、SPSS軟件應(yīng)用、教育心理學(xué)、、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理測量與統(tǒng)計、心理咨詢與輔導(dǎo)、人才測評與職業(yè)指導(dǎo)、個性心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)校心理健康教育、人力資源開發(fā)與管理、管理心理學(xué)、消費心理學(xué)等。

1、在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格、統(tǒng)考成績達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，符合本校投檔要求的情況下，學(xué)校依據(jù)考生志愿，從高分到低分的順序擇優(yōu)錄取。

2、 專業(yè)錄取按“專業(yè)志愿優(yōu)先”原則。根據(jù)考生所填專業(yè)志愿從高分到低分錄取，在第一專業(yè)志愿額滿的情況下，按考生第二專業(yè)志愿錄取，依次類推。不設(shè)置專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級差，不設(shè)置男女生招收比例。當(dāng)同批投檔線上第一志愿的考生檔案不足時，從高分到低分錄取后續(xù)志愿的考生。

3、在廣東省，報考本校文科類、理科類的考生，三門學(xué)業(yè)水平考試均須獲得等級成績，且至少有兩門達(dá)到C級及其以上等級。

在廣東省，報考本校美術(shù)類、音樂類、體育類的考生，三門學(xué)業(yè)水平考試成績至少有兩門達(dá)到D級及其以上等級。

當(dāng)考生考試成績(或排序)相同時，綜合素質(zhì)評價及學(xué)業(yè)水平考試成績優(yōu)秀的考生可優(yōu)先錄取。專業(yè)錄取時，在同等條件下，優(yōu)先錄取修習(xí)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(模塊)的考生。

學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識，受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實驗的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。具備進(jìn)行心理學(xué)實驗和心理測量的基本能力和將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實際問題的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的基本理論和基本知識;

2.了解國家科學(xué)技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī);

3.了解應(yīng)用心理學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)和應(yīng)用前景;

4.掌握應(yīng)用心理學(xué)的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關(guān)的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機(jī)應(yīng)用的能力;

5.了解相近專業(yè)的一般原理和知識;

6.掌握資料查詢、文件檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力;具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

應(yīng)用心理學(xué)是一門熱門學(xué)科，而且在人才招聘職位中一直處于領(lǐng)先地位，從目前看本專業(yè)發(fā)展前景還是很好的。畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在心理咨詢和教育咨詢、人才測評、員工職業(yè)心理問題輔導(dǎo)、目標(biāo)客戶的消費心理分析等等。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要擔(dān)任交互設(shè)計師、產(chǎn)品經(jīng)理、ui設(shè)計師、銷售工程師、電源研發(fā)工程師助理、策劃總監(jiān)、客服專員、銷售經(jīng)理、人事專員等崗位。或者在政府部門、企事業(yè)單位從事社會危機(jī)干預(yù)與管理、員工心理健康促進(jìn)、心理測評等工作;擔(dān)任中小學(xué)心理健康類課程的專業(yè)教師，咨詢機(jī)構(gòu)或心理健康促進(jìn)部門的專業(yè)咨詢或管理人員;或可通過參加公務(wù)員 考試，進(jìn)入公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站、海關(guān)等事業(yè)部門從事心理健康相關(guān)工作。

基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的區(qū)別：其實它們的研究范疇有不一樣的體現(xiàn)。前者主要是從個體的角度進(jìn)行研究，而后者是以類的角度進(jìn)行分析的。而個體的集合就構(gòu)成了類，但是現(xiàn)實生活中需要解決困惑的往往是個體的人。所以，從這個角度分析，二者的關(guān)系是存在著交集，同時每個領(lǐng)域都有自己獨特的一面。那么如果要進(jìn)行研究，自然是需要先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)，之后可以繼續(xù)深入的研究應(yīng)用心理學(xué)，但是，各個流派的對待相同問題的治療是不同的。