幼師在教學過程中應(yīng)注意哪些?幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習氣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習氣的教育，不是靠說教靠灌輸就能奏效的，而是要經(jīng)過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)秀的交往環(huán)境中，在高興的游戲?qū)W習中，在豐厚多彩的生活中懂得道理，明辨是非，遭到熏陶、遭到教育。因而，生活教育在幼兒的教育中是極端重要的。
 

重慶幼師學校的教師總結(jié)了一下幾點我在工作中及生活中所要留意的幾點：
 

1、文化言語習氣—從禮貌用語做起。作為一名幼師，在幼兒的教育過程中，幼師應(yīng)留意教育他學會禮貌用語。比方正確地稱謂大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。還有一種狀況，孩子說話固然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣耐心以至嚴厲。這也是不好的習氣。試想，一個人言語文化、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不調(diào)和的。因而，幼師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、生動大方、構(gòu)成待人誠懇、落落大方的良好習氣。
 

2、集體認識—與別人調(diào)和相處的行為習氣。人是社會性的。幼兒在生長過程中越來越有了對同伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與同伴相處，還是他們需求學習的一門學問。教員能夠有認識地在教育中引導孩子與同伴交往。
 

引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人，或為集體做事情，盡管有時候，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的積極性和熱情。