新鄉(xiāng)醫(yī)學院始創(chuàng)于十九世紀末，歷經(jīng)平原省醫(yī)科學校、新鄉(xiāng)專區(qū)醫(yī)學院、豫北醫(yī)學?？茖W校等，1982年升格為本科，同時定名為新鄉(xiāng)醫(yī)學院。1998年，成為碩士學位授予單位。學影像學專業(yè)是利用各種成像設備(包括常規(guī)X線攝影，超聲顯像，放射性核素顯像，放射計算機斷層攝影、電子計算機X線體層攝影、磁共振成像等)和放射治療設備，應用基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學基本理論知識，對疾病進行醫(yī)學影像診斷和治療的一個專業(yè)，是自然科學、工程學、生物學、醫(yī)學等多學科相互滲透和綜合的新興學科。

影像物理學、人體解剖學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、放射技術學、放射性核素診斷學、放射診斷學、介入放射學、放射治療學、人體斷面影像解剖、病理學、醫(yī)學影像檢查技術、內(nèi)科學、外科學、醫(yī)學影像診斷學、超聲診斷學、核醫(yī)學影像學、介入放射學、物理學、計算機應用基礎、人體系統(tǒng)解剖學、人體斷層解剖學、醫(yī)學細胞生物學、組織學與胚胎學、病原生物學、生理學、病理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、耳鼻咽喉科學、眼科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、傳染病學、神經(jīng)病學、腫瘤病學、醫(yī)學影像設備學等。

1、任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度。

2、斜視、嗅覺遲鈍、口吃者。色弱、色盲可不予錄取。

3、考慮到醫(yī)療衛(wèi)生服務的特殊性，學校明確提出，不鼓勵軀干或肢體殘疾考生報考學校醫(yī)學類專業(yè)，否則將無法完成學業(yè)。

醫(yī)學影像學專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德與職業(yè)道德和素質(zhì)，接受人文科學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學等多學科的教育，完成醫(yī)學基本訓練，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基礎知識、基本理論和基本技能，具有初步臨床能力、終身學習能力和溝通交流能力，為畢業(yè)后繼續(xù)教育和在各類衛(wèi)生系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎，能夠在上級醫(yī)師的指導下運用現(xiàn)代醫(yī)學影像學技術從事安全、有效的醫(yī)療實踐工作的醫(yī)學畢業(yè)生。

醫(yī)學影像學專業(yè)學生掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學的基本理論知識，受到常規(guī)放射學、CT、磁共振、超聲學、DSA、核醫(yī)學影像學等操作技能的基本訓練，具有常見病的影像診斷和介入放射學操作基本能力，畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)院和科研院所，從事醫(yī)學影像診斷、超聲診斷、介入放射治療、影像檢查技術、核醫(yī)學和在醫(yī)療設備公司從事技術指導等工作。

窗寬和窗位：前者是指16個灰階上包括的CT值的范圍;后者是指窗的中心，如肺窗，軟組織窗

偽影：指在掃描和信息處理過程中，由于某一種或者幾種原因而出現(xiàn)的人體本身并不存在而圖像中卻顯示出來的各種不同類型的影象。

部分容積效應：在同一掃描層面內(nèi)含有兩種以上不同密度的物質(zhì)時，所測得的CT值是它們的平均值，不能如實反映其中任何一種物質(zhì)的CT值，這種現(xiàn)象稱為部分容積效應。常采用薄層掃描技術盡可能減輕部分容積效應。