臨床醫(yī)學專業(yè)是根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫(yī)學是直接面對疾病、病人，對病人直接實施治療的科學。河南大學醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)臨有麻醉學方向、醫(yī)學影像學方向、醫(yī)學檢驗學方向三個方向。培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關(guān)自然科學基礎(chǔ)、較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論和臨床醫(yī)學知識以及一定的預防醫(yī)學知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學專門人才。

人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、外科學總論與手術(shù)學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、傳染病學，理化因素中毒及災害醫(yī)學、危重病學、急診醫(yī)學等課程，主要學習醫(yī)學方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

1、任何一下肢不能運用：兩下肢不等長超過5厘米;脊柱側(cè)彎超過4厘米;兩下肢均跛行;顯著胸廓崎形者不能報考;不能準確識別紅、黃、綠、藍、紫，各種顏色的導線、字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號燈者不能報考。

2、專業(yè)錄取的體檢要求，按照教育部和衛(wèi)生部等部門制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和有關(guān)補充規(guī)定執(zhí)行。

3、肝功能異常者不要報考醫(yī)學類專業(yè)。

臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才，河南大學醫(yī)學院在教學工作中積極探索，大膽創(chuàng)新，積極推進質(zhì)量工程建設。為保證和提高教學質(zhì)量，修訂和完善了各項教學管理制度，建立了每周教研活動、集體備課、新教師試講制度等;建立了嚴格的質(zhì)量監(jiān)控體系。

臨床醫(yī)學專業(yè)隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面的工作。

引起低落和消沉情緒波動的原因一般有兩方面：

一方面是由于機體外部因素即環(huán)境因素引起，常見的各種負性生活事件，即平時所說的精神刺激，如親人的離別、死亡、疾病、失戀、婚姻關(guān)系破裂、重大財產(chǎn)損失等。

另一方面是與機體內(nèi)部因素或素質(zhì)有關(guān)。抑郁情緒還明顯影響身體的機能。醫(yī)學教育網(wǎng)|搜集整理它可以使人食欲不振，茶飯不思;它也可以使人睡不安寢，輾轉(zhuǎn)難眠;抑郁時，性欲也降低，甚至完全喪失;它還可以影響機體各系統(tǒng)的功能