生物醫(yī)學(xué)工程(Biomedical Engineering，簡稱BME)是結(jié)合物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)與工程學(xué)原理，從事生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、行為學(xué)或衛(wèi)生學(xué)的研究;鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制普通本科生5.6萬人、各類在校研究生1.5萬人，以及來自60余個(gè)國家和地區(qū)的留學(xué)生1600余人。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生除學(xué)習(xí)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和外語等公共基礎(chǔ)課程之外，還將學(xué)習(xí)電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、信號與系統(tǒng)、可視化程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、生理學(xué)、生物化學(xué)和人體形態(tài)學(xué)等技術(shù)基礎(chǔ)課程和醫(yī)學(xué)信號傳感與測量、數(shù)字信號處理、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、醫(yī)學(xué)儀器與設(shè)備等主要專業(yè)課程及專業(yè)選修課。本專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括主干課程的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

依據(jù)教育部有關(guān)招生政策要求，鄭州大學(xué)實(shí)施高校招生“陽光工程”，本著公平、公正、公開的原則，全面考核，綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取。

鄭州大學(xué)根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的招生政策和有關(guān)規(guī)定，實(shí)行平行志愿的省份提檔比例控制在當(dāng)?shù)卣猩?jì)劃的105%以內(nèi)，其他省份提檔比例控制在當(dāng)?shù)卣猩?jì)劃的120%以內(nèi)。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)具有電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、生物和醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，能在生物醫(yī)學(xué)電子工程領(lǐng)域以及其它電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等部門從事研究、開發(fā)、教學(xué)及管理的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。修業(yè)年限:學(xué)制4年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)可在管理機(jī)構(gòu)和國家機(jī)關(guān)，醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)(臨床研究、高度專業(yè)化的醫(yī)學(xué)護(hù)理，管理) , 在醫(yī)療器械的使用、銷售和服務(wù)上，研究所，大學(xué)(基礎(chǔ)研究，教學(xué))，國際制藥、保健品企業(yè)(管理、研究和開發(fā))，私人機(jī)構(gòu)和醫(yī)生合作，畢業(yè)生可直接參加高度專業(yè)化的醫(yī)學(xué)護(hù)理和解決臨床基礎(chǔ)研究的問題，由他們研制的器械和系統(tǒng)對于疾病的觀察、診斷、治療、緩解起著很重要的作用。

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與其他學(xué)科一樣，其發(fā)展也是由科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)諸因素所決定的。這個(gè)名詞最早出現(xiàn)在美國。1958年在美國成立了國際醫(yī)學(xué)電子學(xué)聯(lián)合會(huì)，1965年該組織改稱國際醫(yī)學(xué)和生物工程聯(lián)合會(huì)，后來成為國際生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)。

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)除了具有很好的社會(huì)效益外，還有很好的經(jīng)濟(jì)效益，前景非常廣闊，是新時(shí)期各國爭相發(fā)展的高技術(shù)之一。以1984年為例，美國生物醫(yī)學(xué)工程和系統(tǒng)的市場規(guī)模約為110億美元。美國科學(xué)院估計(jì)，到2000年其產(chǎn)值預(yù)計(jì)可達(dá)400～1000億美元。