雖然中國高等教育體現(xiàn)的教育多元化與美國和一些西方國家的多元文化教育在具體基礎和內(nèi)容上存在差異，但其概念和總體內(nèi)容不同。發(fā)展多元文化的教育理念、實施多元文化教育實踐的總體思路和內(nèi)容是一致的，發(fā)展多元文化教育既是我國高等教育面臨的艱巨任務，也是我國高等教育自身發(fā)展的迫切要求。

專業(yè)優(yōu)勢

學校目前開設有學前教育、電工電子、計算機應用、汽車運用與維修、工業(yè)與民用建筑、化學工藝、會計7個專業(yè)。其中：學前教育、電工電子、汽車運用與維修三個專業(yè)為省級示范專業(yè)，其他專業(yè)為市級重點專業(yè)。

高鐵服務和無人機制造與操控專業(yè)與北京商鯤教育控股集團聯(lián)合辦學；電子商務專業(yè)（彩虹工程大學生預就業(yè)計劃）與北京易然教育科技有限公司聯(lián)合辦學。

師資力量

學校現(xiàn)有教職工171人，其中研究生11人，大學本科118人，高級教師35人，中級教師62人，骨干教師58人，專業(yè)課教師83人，雙師型教師72人。近年來，學校教師先后有76人次獲得省、市級說課獎和教學獎。

教學成果

學校師生連續(xù)參加省、市技能大賽并取得豐碩成果，學生省級技能大賽一等獎22項，二等獎69項；市級技能大賽一等獎9項，二等獎17項；2020年獲得陜西省中職技能大賽團體二等獎。學校高考單招考試對口升專率100％，對口升本率達57％。

升學與就業(yè)

畢業(yè)生既可參加全國普通高考，也可參加單招高考以及示范高職院校單獨考試招生、高職院校綜合評價招生、中職學生技能大賽選拔等多種渠道升入大學繼續(xù)深造。學生如不想升學需要就業(yè)，則由學校全部推薦就業(yè)。學校與知名企業(yè)合作，實行“訂單培養(yǎng)，聯(lián)合辦學”，畢業(yè)生平均就業(yè)率達97.3%、對口就業(yè)率達91.8%、就業(yè)穩(wěn)定率達95.7%。

學校的宗旨是：想升學的參加對口升學，愿就業(yè)的推薦安置就業(yè)。

分類考試政策

分類考試全稱“普通高等職業(yè)教育分類考試招生”?！秶鴦赵宏P(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)【2014】35號）提出，要加快推進高職院校分類考試，高職院校與普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。貫徹落實國務院《實施意見》精神，我省2015年開始全面實施高職院校分類考試招生。即在強調(diào)公平公正的前提下，充分尊重考生與院校之間的雙向選擇，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，擇優(yōu)錄取。2015年，我省通過高職分類考試招生進入大學就讀的考生達33176人，2020年這一人數(shù)達到了47557人。

特別提醒，高職分類考試招生是另一種模式的高考！其計劃性質(zhì)，在校待遇，畢業(yè)就業(yè)政策以及畢業(yè)文憑等均與通過高考統(tǒng)考錄取的考生完全相同。而且，今后高職分類考試招生將成為考生進入高職院校的主渠道。

高職分類考試招生有4種形式：

形式一：高職綜合評價招生

2015年起，除單獨考試招生的高職院校外，其他省內(nèi)院校均實行綜合評價招生。綜合評價錄取新生在高考前進行，招生對象為“三校生”以及普通高中同等學歷者，主要依據(jù)為招生院校組織的文化基礎和職業(yè)技能測試結(jié)果。

形式二：技能拔尖人才免試招生

中等職業(yè)學校應屆畢業(yè)生中，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上獎項，全省職業(yè)院校技能大賽一等獎及以上獎項；

形式三：示范高職院校單獨考試招生

國家級示范高職院校和省級示范高職院校均實施單獨考試招生。各院校以單獨考試招生形式進行招生錄取，各高職院?？蓡为毣蚵?lián)合組織考試，也可結(jié)合高中學業(yè)水平考試成績，組織以職業(yè)技能測試為重點的相關(guān)考核。招生對象與高職綜合評價招生完全相同。

形式四：普通高職教育單獨考試招生

單獨命題，單獨組織考試，在高考統(tǒng)考時段實施。與上述對“三校生”綜合評價招生互為補充，進一步推進中高職銜接。