1.護(hù)士將成為健康教育的主力軍

健康教育通過有計(jì)劃，有組織，有系統(tǒng)的教育活動促進(jìn)人們有意識地使用健康促進(jìn)行為，消除或減少風(fēng)險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率，殘疾和死亡率，改善生活質(zhì)量，并教育評估效果。其目的是減少或消除影響健康，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和改善生活質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)因素。全民健康，健康教育第一。在國外，健康教育近幾十年來一直被視為醫(yī)療保健不可或缺的一部分，并得到了高度重視和迅速發(fā)展。許多國家都建立了專門的健康教育機(jī)構(gòu)。健康教育是許多發(fā)達(dá)國家護(hù)士的基本職業(yè)要求。美國要求注冊護(hù)士為患者提供必要的醫(yī)學(xué)知識，并指導(dǎo)他們將康復(fù)作為主要任務(wù)之一;英國將護(hù)士健康教育技能的發(fā)展視為繼續(xù)教育的主要內(nèi)容;日本更重視保健服務(wù)患者的滿意度。評估護(hù)理質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。中國健康教育傳播和應(yīng)用的歷史不長。目前，健康教育主要在醫(yī)院，少數(shù)在社區(qū)。隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的不斷發(fā)展，護(hù)士將在健康教育中發(fā)揮更加重要的作用。

護(hù)理人員將為重癥患者提供高質(zhì)量的高科技護(hù)理

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)和護(hù)理中的應(yīng)用，促進(jìn)醫(yī)學(xué)和護(hù)理的微觀，快速，精細(xì)和高效的發(fā)展促進(jìn)了臨床護(hù)理的發(fā)展。護(hù)理崗位的知識和技術(shù)含量大大增加。例如，各種電子監(jiān)護(hù)儀的使用和ICU的發(fā)展使得危重病人的疾病和監(jiān)測技術(shù)的臨床觀察能夠在精細(xì)和精確的方向上發(fā)展，從而使護(hù)理工作能夠及時準(zhǔn)確地提供診斷和治療的基礎(chǔ)。為危重病人提供高質(zhì)量，高科技的護(hù)理仍然是護(hù)士的一項(xiàng)重要任務(wù)。

護(hù)理管理人員必須具備科學(xué)的管理知識和能力

護(hù)理管理的科學(xué)管理越來越高，護(hù)理的規(guī)范化管理將逐步取代經(jīng)驗(yàn)管理。這要求現(xiàn)代護(hù)理管理人員具有更高的文化水平。護(hù)理管理者的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“T”形的。該“T”模型包括垂直知識結(jié)構(gòu)和水平知識結(jié)構(gòu)?？v向知識結(jié)構(gòu)是指管理知識，如護(hù)理管理，行為科學(xué)，理論，系統(tǒng)理論，信息論等。橫向知識結(jié)構(gòu)是指管理中涉及的相關(guān)知識，如醫(yī)學(xué)，社會科學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等。文學(xué)，美學(xué)，外語等人文學(xué)科，如環(huán)境科學(xué)，尤其是人文學(xué)科和新興的跨學(xué)科領(lǐng)域，已成為現(xiàn)代管理者不可或缺的條件。因此，護(hù)理管理人員應(yīng)具有雙學(xué)位。護(hù)理管理者的主要能力需要組織能力，決策能力，判斷能力，分析能力，指揮能力，協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

4，護(hù)理研究方向——  - 更突出的專業(yè)

科學(xué)研究是確保知識更新和發(fā)展的一種手段。只有不斷更新和發(fā)展，才能保證專業(yè)的活力。護(hù)理研究包括護(hù)理理論的探討，護(hù)理實(shí)踐的改進(jìn)和完善，特別是利用可靠的科學(xué)證據(jù)指導(dǎo)臨床護(hù)理工作。現(xiàn)代護(hù)理學(xué)正朝著四個研究方向發(fā)展：從簡易醫(yī)院臨床護(hù)理研究到院外社區(qū)護(hù)理研究;從簡單的疾病觀察和護(hù)理研究到預(yù)防性健康研究;從簡單的生理和病理學(xué)角度研究已經(jīng)發(fā)展成為心理治療和康復(fù)護(hù)理的研究;從簡單的疾病和患者護(hù)理到對整個患者和健康人的護(hù)理研究。

護(hù)理專業(yè)發(fā)展趨勢