一、彭州職業(yè)中學專業(yè)

調(diào)酒技術(shù)、咖啡技藝、旅游管理、康樂服務與管理、茶事服務、計算機、電子技術(shù)、汽車運用與維修、會計電算化

二、彭州職業(yè)中學會計電算化專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、熟悉會計基本理論及相關(guān)經(jīng)濟管理知識、運用計算機進行會計操作的技能、能適應各類企事業(yè)單位要求、勝任出納、審計、稅務、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的高技能應用型人才。

彭州職業(yè)中學有哪些專業(yè)

課程體系

根據(jù)人才培養(yǎng)方案、將教學計劃中課程體系分為實踐教學課程體系和知識/理論課程體系兩部分。

(一)實踐教學課程體系本專業(yè)的實踐教學課程體系包括培養(yǎng)對應崗位(群)技能所需的會計學原理、財務會計、財務管理、審計等專業(yè)基礎課的實驗課、會計電算化、企業(yè)會計模擬實訓、Excel在會計中的應用、納稅實務等專業(yè)課的實訓課和校外頂崗實習。

(二)知識/理論課程體系知識/理論課程體系包括包括思想道德、計算機、大學英語、財經(jīng)應用文寫作等通識教育的公共基礎課、必要的管理學基礎、財務會計等專業(yè)基礎課和會計電算化、企業(yè)會計模擬實訓、Excel在會計中的應用、納稅實務等專業(yè)技能課。

三、彭州職業(yè)中學擴展閱讀

發(fā)展職業(yè)教育、必須堅持以就業(yè)為導向、落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)人的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。長期以來、學校圍繞“育人為先、能力為本、面向場、強化就業(yè)、服務經(jīng)濟”來培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、逐步形成了“一個目標、兩個共存、三全模式、四種意識、五個觀念”的辦學特色、以貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、適應場育人才為主導思想、實現(xiàn)了校企聯(lián)合辦學、定單培訓、建立了“通達班電器班”、“聯(lián)邦制藥火電班”等定向培訓班;加強了高一學生的教學見習、高二學生的教學實習。