學(xué)前教育專業(yè)摸索出了適合學(xué)前教育師資培養(yǎng)的“一個(gè)目標(biāo)支撐，三個(gè)方向達(dá)標(biāo)”的教學(xué)方案，建立了有效強(qiáng)化學(xué)生幼教技能的課程體系。將樂理、聲樂、鍵盤、舞蹈、體操、美術(shù)、手工等課程貫穿教學(xué)的始終，以“細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化素質(zhì)”為要求，從說、寫、彈、唱、跳、畫、做、操八項(xiàng)基本功出發(fā)，采用分測(cè)試、總過關(guān)的考核辦法，使學(xué)生具備過硬的專業(yè)技能，為從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法、教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切等。

1、對(duì)體檢合格的考生，按文化水平考試成績(jī)和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)總分劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

2、同分考生處理：總分相同情況下職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先錄取。

3、缺考處理：考生不按學(xué)院規(guī)定考試時(shí)間進(jìn)行考試的其考試科目按0分處理。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體等全面發(fā)展，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上能夠掌握學(xué)前教育的基本理論、專業(yè)知識(shí)及基本技能，在能力結(jié)構(gòu)上能適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展與改革需要，并獲得幼兒教師資格證、育嬰師證和保育員證，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;

在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營(yíng)銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

1、兒童心理發(fā)展的四階段是指：(感知運(yùn)動(dòng)階段)前運(yùn)算思維階段、(具體運(yùn)算階段)和形式運(yùn)算階段。

2、學(xué)前教育是面向(0-6)歲兒童實(shí)施的教育。

3、學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮(其功能)的表現(xiàn)和結(jié)果。

4、學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、(遲效性)、(長(zhǎng)效性)、多效性。

5、從性質(zhì)上來劃分，學(xué)前教育功能分為(學(xué)前教育的期望功能)和(學(xué)期教育的實(shí)際功能)。