學前教育專業(yè)具備強大師資力量，先進教學設施，建有高標準的鋼琴房、電子鋼琴教室、舞蹈房、美工教室、繪畫教室，積極籌建了蒙臺梭利實驗室、學前教法實驗室、兒童觀察室等實驗實訓設施。特別是在國家大力發(fā)展學前教育的背景下，具有良好的就業(yè)前景。學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

大學語文、普通心理學、普通教育學、學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、學前兒童語言教育、學前兒童數學教育、學前兒童音樂教育、學前兒童美術教育、學前兒童體育教育、學前兒童英語教育、學前教育史、幼兒園教育活動設計、美術、樂理、視唱練耳、鋼琴、舞蹈、玩教具制作、幼兒游戲與指導、學前兒童社會性發(fā)展、幼兒園組織與管理、兒童文學、幼兒家庭教育學、教育科學研究方法等。

1.年齡在14-20周歲之間的應、往屆初、高中畢業(yè)生(含職高)。

2.五官端正。身體健康，具有較強服務意識，視力正常、無色盲、嗅覺正常。

3.幼師、旅游、及定向班需面試、審核。

4.按照各省的志愿設置及投檔錄取原則進行錄取。先從高分到低分依次錄取第一志愿考生，第一志愿生源不足，再錄取第二志愿或征集志愿考生，以此類推。

5.志愿間不采用分數級差，無相關科目的成績要求。學校在招生錄取和安排專業(yè)時，相同條件下，普通高中畢業(yè)生優(yōu)先考慮高中學業(yè)水平考試外語聽力成績高的考生;春季高考考生優(yōu)先考慮技能考試總分高的考生。

6.考生的各種加分、降分均按上級有關文件執(zhí)行。

1.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

2.重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。

3.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

4.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

5.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

學前教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質、較高的文化品質和科學素養(yǎng)，掌握學前教育的基本理論和專業(yè)技能，具有較強的幼兒教育教學實踐能力和科研創(chuàng)新能力，能在幼兒園和學前教育相關機構從事保育、教育、研究、管理等工作的高素質專業(yè)化幼兒教師和幼教管理人才。就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機構的保教工作、學前教育行政管理以及其他有關機構的教學、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學前教育的就業(yè)前景非常好。

學前教育學是以生理學、心理學和教育學為基礎的揭示學前教育基本理論與一般規(guī)律的學科。作為學前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程，它是學生進一步學習學前教育其他相關課程如教學法等的理論基礎和實踐依據。它以0-6歲兒童的教育為研究對象，本著理論性、應用性與科學性的高度統(tǒng)一的精神，介紹學前教育理論的產生和發(fā)展，學前教育的目標及學前兒童德、智、體、美等各領域發(fā)展的規(guī)律，學前教育的主要活動形式。