摘要繪畫(huà)者通過(guò)繪畫(huà)過(guò)程，將內(nèi)心的情感以畫(huà)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，心理學(xué)家通過(guò)該畫(huà)面來(lái)對(duì)人類(lèi)自身進(jìn)行了解和分析，這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)之為繪畫(huà)心理學(xué)分析，也稱(chēng)之為繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)技術(shù)，分析的對(duì)象可以是兒童，也可以是成人。

繪畫(huà)心理學(xué)分析是包含在繪畫(huà)心理學(xué)里面的一部分，繪畫(huà)心理學(xué)還包括了繪畫(huà)藝術(shù)治療，繪畫(huà)心理學(xué)分析是一種主觀的心里測(cè)驗(yàn)。包括了主題繪畫(huà)、隨意繪畫(huà)、完型繪畫(huà)等各種繪畫(huà)方式。常見(jiàn)的有房樹(shù)人測(cè)試、自畫(huà)像測(cè)試等。

繪畫(huà)心理分析證明了兒童繪畫(huà)具有一定的連貫性和規(guī)律性，如常規(guī)正常的兒童繪畫(huà)發(fā)展規(guī)律為2-3歲尾隨意涂鴉期，4歲開(kāi)始有簡(jiǎn)單的線條，5-6歲能畫(huà)出具象的人物和動(dòng)物，6-10歲能畫(huà)出物體的細(xì)節(jié)部分，11歲開(kāi)始可以開(kāi)始寫(xiě)生等等。

在進(jìn)行繪畫(huà)心理學(xué)分析的受要從畫(huà)面的整體角度來(lái)分析，需從圖像位置、圖形大小、圖形細(xì)節(jié)、圖像修改視察、線條和筆觸的特色、圖形的偏向等方面來(lái)分析。繪畫(huà)心理學(xué)分析是通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)解讀心理、打開(kāi)心靈，使繪畫(huà)者通過(guò)繪畫(huà)過(guò)程來(lái)清晰的認(rèn)識(shí)自己。

每一種畫(huà)面的表現(xiàn)形式都代表著不同的心理，比如針對(duì)兒童的繪畫(huà)心理來(lái)說(shuō)，需要從兒童自身的生活背景、作畫(huà)過(guò)程結(jié)合畫(huà)面來(lái)分析，比如樹(shù)葉凋零象征著對(duì)父母和家庭的依戀，表明愛(ài)的需求得不到滿(mǎn)足等等。再比如對(duì)畫(huà)面過(guò)度的擦拭表示猶豫、不確定或者對(duì)自己不滿(mǎn)等。