教育技術(shù)學專業(yè)是現(xiàn)代教育思想、理論與信息技術(shù)相結(jié)合的新型學科，2004年獲批建立“網(wǎng)絡工程”專業(yè)并開始招生。該專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)。主要突出計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教學理論和學習理論，具備教育資源的設計、開發(fā)和應用能力，教學模式的研究、評價和創(chuàng)新能力，教育著作軟件和創(chuàng)作工具軟件的研發(fā)能力，能夠勝任在各級各類大專院校、企事業(yè)單位、電化教育機構(gòu)、教育電視臺、遠程教育部門和黨政宣傳部門等機構(gòu)從事計算機輔助教學、教育電視節(jié)目編導、虛擬實驗環(huán)境研發(fā)、教學信息系統(tǒng)建設和教育信息資源管理等工作的高級專門人才。

思想道德與法律基礎、軍事理論、馬克思主義哲學與經(jīng)濟學概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近現(xiàn)代史、形勢與政策、體育、大學英語、教育學、計算機科學與技術(shù)、教育技術(shù)學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、網(wǎng)站開發(fā)、計算機維護、C語言程序設計、數(shù)據(jù)庫、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括媒體制作實踐、課程設計與開發(fā)實踐、教育實習等，一般安排不少于20周。

1.制定學校本科招生章程;

2.按照教育部下達的年度招生計劃及有關規(guī)定編制分地區(qū)、分專業(yè)招生來源計劃;

3.組織開展招生宣傳咨詢;

4.組織實施本科生錄取工作，負責協(xié)調(diào)和處理錄取工作中的有關問題。

1)教學系統(tǒng)設計能力：包括教學系統(tǒng)需求分析、學習者分析、學習環(huán)境設計與開發(fā)、教學內(nèi)容的確定、教學過程的分析、教學方案的制成、教學評價等能力。

2)教學資源設計與開發(fā)：包括多媒體課件、網(wǎng)絡課程、網(wǎng)站、平臺及教學軟件等教育資源的設計與開發(fā)能力;企事業(yè)培訓課程的設計與開發(fā)能力。

3)媒體應用與評價能力：包括媒體的恰當選擇與使用;教學媒體使用效果評價;教學媒體環(huán)境建設效益分析能力等。

4)信息化教學系統(tǒng)使用、維護與管理能力：包括教育信息化基礎設施優(yōu)化設計、組織建設、維護、管理和應用能力。

5)項目管理與評價能力：包括項目論證、項目運行、項目監(jiān)理、項目評價的能力。

教育技術(shù)學專業(yè)隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術(shù)學培養(yǎng)學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術(shù)學具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國屬于學校教育系統(tǒng)，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要對象，致力于宣傳黨和國家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗，介紹國內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動材料和教學參考資料。