幼兒師范系具有50多年的辦學(xué)歷史，是陜西省唯一的培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)院系，也是陜西省幼兒園教師、園長(zhǎng)培訓(xùn)中心。2013年取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)，并成為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，西安文理學(xué)院首批專業(yè)碩士建設(shè)點(diǎn)，2014年被批準(zhǔn)為與陜西師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士(教育碩士，學(xué)前教育方向)示范工作站，2015年開始專業(yè)碩士招生，成為專、本、碩三個(gè)辦學(xué)層次并舉的專業(yè)。50余年來學(xué)前教育專業(yè)共培養(yǎng)近萬名合格畢業(yè)生。近年來僅西安市的專家型園長(zhǎng)和省級(jí)骨干教師中，我校畢業(yè)生就占90%以上。

主要課程：普通心理學(xué)、教育學(xué)、人體解剖生理學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前營(yíng)養(yǎng)與保健學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園組織與管理、中外學(xué)前教育史、幼兒園課程、學(xué)前教育評(píng)價(jià)、幼兒園游戲、學(xué)前教育科研方法、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、音樂、舞等蹈、鋼琴、美工。

實(shí)踐環(huán)節(jié)：入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、教育觀察、教育見習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、幼兒教師基本技能訓(xùn)練等。

1、進(jìn)檔考生以專業(yè)志愿為依據(jù)，無專業(yè)分?jǐn)?shù)級(jí)差。在總分相同條件下，專業(yè)相關(guān)科目成績(jī)高者優(yōu)先錄取?？忌袑I(yè)志愿都不滿足專業(yè)錄取條件時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，則可調(diào)劑錄取到其他缺檔專業(yè)，否則，作退檔處理。

2、對(duì)于有選考科目的省、直轄市、自治區(qū)，若某些專業(yè)按選考科目錄取生源不足時(shí)，我校參照省級(jí)招生主管部門的規(guī)定執(zhí)行，也可錄取其他科目并有專業(yè)服從志愿的考生。

3、學(xué)校認(rèn)可各省、直轄市、自治區(qū)教育行政主管部門、招生考試機(jī)構(gòu)有關(guān)加分或降分投檔的有關(guān)規(guī)定，并按加分(或降分)后的成績(jī)排序錄取。

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育專業(yè)必備知識(shí)，具備編制和實(shí)施具體教育方案的初步能力;獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的能力;具有較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力、良好的英語聽說能力、教育教學(xué)能力及組織管理能力;了解現(xiàn)代學(xué)前教育思想觀念和發(fā)展趨勢(shì)等專業(yè)能力;具有較強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新能力，能夠在各級(jí)各類幼兒園、各種早教機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其它有關(guān)機(jī)構(gòu)的教研人員。

就業(yè)方向：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景。

就業(yè)崗位：幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長(zhǎng)、幼教老師、課程顧問、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。

科學(xué)制定與實(shí)施日常生活制度

1、日常生活制度主要是指幼兒一日生活中各主要環(huán)節(jié)的時(shí)間劃分、順序安排和規(guī)則要求三個(gè)方面。

2、幼兒年齡特點(diǎn)是影響日常生活制度制定的主要因素。

3、生活制度確定以后，保教人員必須以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度互相配合、統(tǒng)一要求，嚴(yán)格執(zhí)行生活制度。