學(xué)霸語文高考答題方法技巧

2025-08-01 18:42:55 發(fā)布在高考新聞

學(xué)霸語文高考答題方法技巧

學(xué)霸語文高考答題方法技巧（完整版）

高考語文作答在有限的時間要做太多的事，最好的方法是抓大放小，排個優(yōu)先級。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)霸語文高考答題方法技巧(完整版)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

學(xué)霸語文高考答題方法技巧

小說的三要素

人物：主人公

刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對比等)

環(huán)境：自然環(huán)境——渲染氣氛、烘托心情;社會環(huán)境——交代時代背景

情節(jié)：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲

二、小說的命題基本上圍繞著五個關(guān)鍵詞：

環(huán)境：分析小說中環(huán)境描寫的作用。

情節(jié)：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物：人物個性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。

主題、探究：著重小說意蘊(yùn)主旨的全面理解或小說主旨某一側(cè)面的歸納、合理性探究。

三、小說閱讀考查的一般設(shè)題角度

自然環(huán)境描寫的作用(品味精彩語句的表現(xiàn)力、分析表現(xiàn)手法)

故事情節(jié)及其特點賞析(分析作品結(jié)構(gòu)，分析作品體裁的基本特征、分析表現(xiàn)手法)

人物的性格特點及塑造人物的藝術(shù)手法賞析(欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力)

小說主題的賞析(概括作品主題)

對小說社會意義或表達(dá)技巧的探究(從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價)

高考閱讀理解

以事解文

以事解文就是根據(jù)相關(guān)的種種事實去解析文意，其中包括與詩文有關(guān)的事實、作者的經(jīng)歷、創(chuàng)作的動機(jī)和目的、社會時代背景和文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等，也包括可以作為參照的相關(guān)文章。作者寫詩著文，并不需要也不可能把所有的相關(guān)的事都說得明明白白，有很多意思是蘊(yùn)含在相關(guān)的事實之中的。讀者從作品中能解讀出多少信息，在多大程度上理解作品，永遠(yuǎn)和這相伴隨的'事實有關(guān)。

《木蘭辭》中“問女何所思，問女何所憶?女亦無所思，女亦無所憶?！睂τ谠娭械摹八肌薄皯洝币话愣甲鳌跋搿薄翱紤]”來理解。我們知道木蘭在織布時是懷著滿腹的心事的，下文木蘭也向母親說明了自己的心事就是想女扮男裝，替父從軍?？伤秊槭裁催€要向母親表白自己“無所思，無所憶”呢?這不是前后矛盾了嗎?其實這里的“思”“憶”并不能當(dāng)泛指的“想”“考慮”來講，而是有著特定的意義和內(nèi)涵的。與《木蘭辭》同時代的樂府民歌《折楊柳枝歌》中有這樣幾句詩“

敕敕何力力，女子臨窗織。不聞機(jī)杼聲，只聞女嘆息。問女何所思?問女何所憶?阿婆許嫁女，今年無消息。”這里的“何所思”、“何所憶”分明的道出一個多情的女子，希望與有情人終成眷屬，卻因母親的阻撓而不得如愿的幽怨和愁悶。同樣《西洲曲》中的“憶梅下西洲”，“憶郎郎不至，仰首望飛鴻?！睗h樂府民歌中的《有所思》等，“思”和“憶”都是表達(dá)女子的愛情之思，相思之憶的。根據(jù)民歌的這一傳統(tǒng)再來看《木蘭辭》中的詩句，原來是母親聽到女兒的嘆息聲，便敏感到已長大成人的木蘭是不是有心上人了，想出嫁了?木蘭的回答是對母親猜想的否定。母親問中含有關(guān)切，木蘭答中帶著斬截。這樣一個不為兒女情長所困，勇敢地站出來為父分憂，報效國家的女英雄形象便清晰的展現(xiàn)在讀者的眼前。而不了解這些背景，則解讀不出這些詩句中的豐富內(nèi)涵。

高考古詩詞填空

(1)故國神游，多情應(yīng)笑我，_________________。人生如夢，__________________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)