陸良縣靖陽高級中學是一家以高考復讀為主要辦學方向的民辦教育中學。中學現(xiàn)陸良縣靖陽高級中學、同時在貴州等多地建有分校或聯(lián)合辦學。自開辦至今，學校以優(yōu)質教學、科學管理以及對師資要求高標準等鮮明的特色，使學校在辦學中成績斐然，贏得社會各界一致好評。多年來，高考上重點線率、本科線率以及人均提高分數(shù)均名列各當?shù)馗呖紡妥x同行學校前茅。

陸良縣靖陽高級中學每所校區(qū)都是全封閉管理、獨立校園，有規(guī)范的體育場或體育館，宿舍有獨立衛(wèi)生間空調熱水（4-8人一間）。硬件設施按照普通高中標準設置，設施完整，為廣大學子安心復讀提供強有力的硬件保障。

陸良縣靖陽高級中學在成立之初就本著“精益求精，專業(yè)鑄就品牌”的辦學理念，對高考復讀生這一相對特殊的群體做了深刻細致的研究，并在長期的教學實踐中形成了一系列針對性很強的各學科復讀學習方法。事實已經(jīng)反復證明：在高考復讀行業(yè)，陸良縣靖陽高級中學是一道極其靚麗的風景。

陸良縣靖陽高級中學各地分校均為獨立校園，封閉管理，環(huán)境優(yōu)雅。學校學習工作氛圍融洽，緊張而不失活潑。

陸良縣校區(qū)體育館照 館內(nèi)有籃球場、足球場、羽毛球場、乒乓球場以及健身房和茶水吧等。 陸良縣靖陽高級中學每所校區(qū)都是全封閉管理、獨立校園，有規(guī)范的體育場或體育館，宿舍有獨立衛(wèi)生間空調熱水（4-8人一間）。硬件設施按照普通高中標準設置，設施完整，為廣大學子安心復讀提供強有力的硬件保障。

一、師資是一所學校的核心競爭力，擁有一支優(yōu)秀和過硬的教師隊伍是學校辦學成功的根本保障，一直以來，陸良縣靖陽高級中學對教師的精挑細選可謂吹毛求疵，他們專業(yè)從事高復教學，有些做了21年，這些教師每年都面對高三的學生，一年要做很多的高考模擬卷，對云南的高考非常熟悉和了解，水平非常高。同時陸良縣靖陽高級中學嚴格要求所有的任課教師全職，所有教師全部住在校內(nèi)，平時都在辦公室，任何學生想問問題，隨時都可來辦公室提問，跟大量以兼職教師為主的高復學校、沒有課后輔導的現(xiàn)象形成了強烈的對比。還有，泰來高復對所有教師都進行高考成績進步的考核，所有教師近半工資來自考核獎金，因此泰來高復的教師是優(yōu)秀而且敬業(yè)的高復老師。

二、狠抓嚴管是陸良縣靖陽高級中學的另一個最顯著的特色，陸良縣靖陽高級中學實行嚴格全封閉管理，數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過一年努力，陸良縣靖陽高級中學的很多學子能進步七八十分，不少還能進步100多分甚至200多分。

我們實行的是四個星期為一個周期，前三個星期周日下午放半天（中午11:30--下午6:00），第四個星期放兩天，這樣做能把學生的放假綜合征減少到最小。

學校同時真正實現(xiàn)了無手機學校。學校經(jīng)過嚴格管理，全校沒有一位學生會私藏手機，這對高復學校來說，不得不說是個奇跡。

三、泰來課程安排上實行“一課一練”，事半功倍，為高復學校首創(chuàng)，極大地提高了教師的上課效率和學生的聽課效率！

普通高中一天的課程一般都是這樣的：每天上午四節(jié)正課，下午四節(jié)正課，晚上晚自習， 學生白天聽課，晚自習完成練習。大家應該從來沒有對這種安排提出過異議。但是，我們經(jīng) 過研究得出，對比陸良縣靖陽高級中學的“一課一練”模式，這種常規(guī)的課程安排有以下弊端：

1、常規(guī)課程安排跟高考有時差：

常規(guī)課程安排要求學生白天聽課，晚上完成練習，白天學生的思維方式是聽，晚上才調整 為做題，而高考科目都是在白天完成的，不要小看了這十幾個小時的時差，不妨做個試驗， 你如果習慣晚上10點睡覺，早晨5點起床，那么突然改為晚上12點睡覺，早晨7點起床。

會不習慣的。再者，大家應該有這樣的經(jīng)歷，很多人白天要犯困，到了晚上就異常精神，我們做過實驗，兩個原本數(shù)學成績接近的平行班，同一份試卷，一班下午做，一班晚上做，結果晚上完成的比另一班平均分要高5分左右。而在“一課一練”模式下，學生練習都是在聽完課后的下一節(jié)完成，因此他們已經(jīng)養(yǎng)成在白天做練習的習慣，這樣能盡可能貼近高考。

2、老師各自為政，作業(yè)難以完成：

傳統(tǒng)模式下，老師上完課就布置作業(yè)，比較盲目，量很難把握，這樣晚自習時六科的作業(yè)堆積起來了，學生根本完成不了，不少同學就開始抄答案，或挑選自己喜歡的學科作業(yè)去做，造成偏科嚴重；還有部分同學作業(yè)長時間無法完成，索性破罐破摔，就不做了。而在“一課一練”模式下，學生的作業(yè)都是上完本節(jié)后馬上完成，任課老師坐班監(jiān)督、當堂批改評講，這樣各學科就不會互相擠占時間，學生也無法逃避任何學科的作業(yè)，最大程度的避免偏科現(xiàn)象。

3、常規(guī)模式下知識轉化率低：

科學研究表明，人的記憶分成兩種，一種是短期記憶，一種是長期記憶，長期記憶由短期記憶轉化而來，短期記憶最重要的特征是信息保持時間相當有限。在未經(jīng)復述的條件下，大部分信息在短期記憶中保持的時間很短，通常在5－20秒，最長不超過1分鐘。短期記憶有時也被稱為電話號碼式記憶，如同人們查到電話號碼后立刻撥號，通完話，號碼也就隨即忘掉,在復述的情況下，短期記憶會有所延長，一般可以達到5分鐘至12個小時，學生聽課的記憶是短期記憶，師生之間基本有1-2次的復述，記憶時間大概在半個小時到3個小時之間。傳統(tǒng)模式下，學生白天聽的課程內(nèi)容如知識點和解題方法等，到晚上基本會遺忘得所剩無幾，明明白天聽明白了，晚上還是不會做題，再去復習，時間根本來不及。 對此我們也做過實驗，在平行班中，同樣的課程內(nèi)容，一個班是上午第三節(jié)上課，晚上第二節(jié)做練習，另一個班采取我校的“一課一練”模式：上午第三節(jié)上課，第四節(jié)立刻完成練習，結果第二種模式的學生的正確率大大提高。

4、常規(guī)模式下晚自習做作業(yè)效率很低。

我們做過調查，大部分學校晚自習都是學生自行安排作業(yè)，雖有老師坐班，但班上學生做各科作業(yè)的都有，一遇到點難度，就改做其他了，基礎薄弱的學生更是直接抄答案，更有甚者，拋開作業(yè)，去看類似《讀者》等閱讀材料去了。所以對于學習不太主動的學生，這樣的晚自習毫無效率，一到高考的時候，在那種強度下，他們頓覺無法承受，解題速度，效率根本跟不上。相比之下，我校采用“一課一練”模式，上完課，學生必須在下一節(jié)課內(nèi)完成老師安排的針對性練習，如同高考。學生在我校專門營造的這種緊張的氛圍下經(jīng)過長期磨練，等到他真正步入高考考場，無論在應試心態(tài)、解題速度、得分能力上都勝人一籌！

四、泰來高復總結出了一套模擬試題做四遍的應考方法，倡導“解題能力提高的四部曲”，學生提高成績十分見效！

五、陸良縣靖陽高級中學開發(fā)出了一套行之有效的快速見效的英語單詞速記法。幫助不少同學在短期內(nèi)實現(xiàn)記全高考大綱范圍的近3000個單詞。

很高興您能把陸良縣靖陽高級中學的復讀介紹看完，同時希望您能在不補習之后取得好的成績，如果您還想了解更多，歡迎來電咨詢。 40