現(xiàn)在400分可以在100天內(nèi)獲得550分。學(xué)生要經(jīng)常做筆記，總結(jié)更多的知識。教材中的知識點會以章節(jié)和單元的形式展示出來，對基本概念、知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別、各學(xué)科章節(jié)的重點和難點進行總結(jié)，可以幫助我們掌握學(xué)科知識。

總是總結(jié)你所學(xué)到的東西

每章的重點、難點和常見問題都按一定的順序記錄在便箋紙上，貼在相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時，對每一段做標記，如“。我已經(jīng)明白了，所以不想讀”，“。這個問題簡單，不需要做”之類的。所以復(fù)習的時候，目標要明確，避免抓胡子眉毛一把抓，浪費時間。自然提高效率。

提高課堂效率

認真傾聽是提高你表現(xiàn)的更快的方法。在初中，大部分知識都是在課堂上訓(xùn)練的。所以初中生上課要專心，要注意知識的門窗。如何有效利用課堂上的四十五分鐘？第一，積極思考，開動腦筋，這樣上課就不會打瞌睡，把知識變成主動。充分發(fā)揮主觀能動性，提高課堂聽力效率，是一種有效的學(xué)習方法。

經(jīng)常補充

在相應(yīng)的章節(jié)中加入教師的課堂內(nèi)容、新知識點、新題型和解題思路，豐富和完善知識庫。

養(yǎng)成固定時間復(fù)習固定內(nèi)容的習慣

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，一個人在固定的時間內(nèi)做某一類事情，可以獲得更好的效果。這是一種生理心理規(guī)律，是人的生物鐘現(xiàn)象。這個規(guī)律應(yīng)用到復(fù)習時，要求養(yǎng)成固定時間復(fù)習固定內(nèi)容的習慣。一旦這個時候，他就會有心理準備，復(fù)習的效率也就高了。

及時回顧

著名心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，人在一小時后只能記住44%的新知識，兩天后能記住28%，六天后能記住25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識學(xué)了之后很快就忘記了。時間長了，雖然記憶保持力降低，但遺忘的速度也慢了。即遺忘的規(guī)律是:先快后慢，先多后少。所以，除了課上學(xué)到的新知識，當天課后要及時復(fù)習。

經(jīng)常復(fù)習，復(fù)習次數(shù)要先密后疏

剛剛學(xué)過的知識，忘記的又快又多，所以復(fù)習的次數(shù)相對更多，間隔相對更短。也就是說要經(jīng)常復(fù)習。隨著記憶鞏固的深入，復(fù)習的間隔時間可以越來越長。到了一定時間，知識就能牢牢記住，不復(fù)習也不會忘記。