其實3+2和五年一貫制在本質(zhì)上是一致的，都屬于中高職貫通培養(yǎng)模式，招生對象都是達(dá)到當(dāng)年省教育廳規(guī)定分?jǐn)?shù)線的初中應(yīng)屆畢業(yè)生。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)經(jīng)歷分為兩個階段，中職階段學(xué)習(xí)3年，享受中職免學(xué)費政策:高職階段學(xué)習(xí)2年，按照大學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)繳費。

不同的地方只有兩點:

一：

中專階段學(xué)校不同。3+2的頭三年是在聯(lián)辦的中職學(xué)校學(xué)習(xí)，而五年一貫制是在高職的中專部學(xué)習(xí)。這就意味著，“3+2”是兩個獨立學(xué)校的合作辦學(xué)，按照一定要求各自培養(yǎng)學(xué)生，如果溝通得好，兩個辦學(xué)會形成比較好的銜接，但是多數(shù)情況都是各自為戰(zhàn)，經(jīng)常出現(xiàn)課程重復(fù)、培養(yǎng)方向不一致等問題;正規(guī)的五年一貫制則是在高職學(xué)校的主導(dǎo)下，實施5年長時段培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標(biāo)、課程比起3+2效果會更好。

二：

就是中高職銜接時的考試問題?！?+2”在中專階段結(jié)束后，需要參加升段考試，只有通過該考試才能去聯(lián)辦高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，這個考試有淘汰率，不是說選擇了“3+2”就能穩(wěn)穩(wěn)地上大學(xué)了。而且聯(lián)辦的高職越好，淘汰率越高。我見過有高職院校讓全省所有與其聯(lián)辦的中職學(xué)校組織統(tǒng)一考試，按分?jǐn)?shù)排名錄取的情況。因此，選擇“3+2”，要有考不上的心理準(zhǔn)備，它不是上大學(xué)的保險箱。但是，五年一貫制就不同了，他的中高職之間沒有升段考試，你只要是被五年一貫制錄取，只要中間不出現(xiàn)被開除的情況，那就妥妥地大學(xué)畢業(yè)。這么多年來，3+2基本沒有什么變化，但是五年一貫制一直在變化。前幾年中職招生不景氣的時候，招收五年一貫制的高職院校很少，多數(shù)高職院?；径挤艞壛酥新毰谱?，都把精力放在了高等教育上。因此，收分很高，收人也很少，分?jǐn)?shù)基本都接近高中錄取控制線，屬于是典型的高分錄取，此時的五年一貫制頗有點曲高和寡的“清高”樣子。而此時，五年一貫制就自然成為了他們手中的王牌。此時，就出現(xiàn)了這樣的情況，五年一貫制的錄取分?jǐn)?shù)基本與3+2持平，招生人數(shù)也激增。