東莞有什么職業(yè)中專：市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東莞市育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、華粵職業(yè)技術(shù)學(xué)校、陸豐市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東莞理工學(xué)校、南方舞蹈職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大朗職業(yè)中學(xué)、智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

 

東莞有什么職業(yè)中專

排名	學(xué)校
1	市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校
2	東莞市育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校
3	東莞市職業(yè)技術(shù)學(xué)校
4	華粵職業(yè)技術(shù)學(xué)校
5	陸豐市職業(yè)技術(shù)學(xué)校
6	南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校
7	東莞理工學(xué)校
8	南方舞蹈職業(yè)技術(shù)學(xué)校
9	大朗職業(yè)中學(xué)
10	智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校

 

【注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)】

 

中專學(xué)校的發(fā)展

 

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立，學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。

 

首先是表現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛(ài)好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。

 

中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

 

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