很多學(xué)生復(fù)讀的出發(fā)點往往很簡單，他們想通過自己的努力，彌補(bǔ)較好次高考失誤的遺憾，然后報考一個不錯的@大學(xué)。當(dāng)然，有很多學(xué)生復(fù)讀成功，較后有一個不錯的發(fā)展。同時，在復(fù)讀的年里，你會不斷磨練自己的毅力和斗志，會更加清晰的明白自己的目標(biāo)。同應(yīng)屆生相比，復(fù)讀的學(xué)生也會擁有更多的經(jīng)驗，幫助他們在備考的路上越來越順利。

海南楓葉-學(xué)校簡介

海南楓葉-學(xué)校(原海南國科園實驗學(xué)校)于1994年由海南省教育廳批準(zhǔn)建立。學(xué)校集幼兒園、-、中學(xué)于一體，實行寄宿制全過程教育。學(xué)校占地118畝、建筑面積7萬多平方米。2017年7月海南國科園實驗學(xué)校更名海南楓葉-學(xué)校。

海南楓葉-學(xué)校辦學(xué)條件

海南國科園實驗學(xué)校于1994年由海南省教育廳批準(zhǔn)建立。學(xué)校集幼兒園、-、中學(xué)于一體，實行寄宿制全過程教育。學(xué)校占地118畝、建筑面積7萬多平方米，在校學(xué)生共計2452人(不含幼兒園)，教職工264人。

海南國科園實驗學(xué)校在創(chuàng)辦伊始，便確定了“在校務(wù)委員會-下的總經(jīng)理和校長分工負(fù)責(zé)制”的管理體制，較好地解決了辦學(xué)體制上的矛盾。此舉是國家有關(guān)法規(guī)未予明確或未公布之前，在民辦學(xué)校中率先創(chuàng)設(shè)了“企教結(jié)合”的運作模式。

校園內(nèi)花團(tuán)錦簇、綠草如茵。來自全國各地的名優(yōu)特教師和來自歐美的外籍教師在這里為學(xué)生指點迷津和領(lǐng)航人生。

海南楓葉-學(xué)校師資力量

國科園學(xué)?，F(xiàn)有專職教師177人，其中大專學(xué)歷53人，本科以上學(xué)歷117人。本科以上學(xué)歷的專任教師占全部專任教師的66%。

國科園學(xué)校177名教師中，-教師48人，一級教師85人，二級教師、未定級教師44人。

近三年來，國科園學(xué)校承擔(dān)省級課題研究1個，市級課題研究1個，有1篇教科研成果在海南全省范圍內(nèi)推廣。

明確考綱，把握高考方向，注意高考信息，打破陳舊復(fù)習(xí)套路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對性。把握各學(xué)科的知識點，注重解題的思想方法，總結(jié)歸類，加強(qiáng)限時訓(xùn)練，強(qiáng)化時效性，規(guī)范性，-訓(xùn)練思維能力，拓寬視野，提高學(xué)科綜合能力。20