進修教育是大企業(yè)、機關、單位等系統(tǒng)為了提升員工素質(zhì)舉辦的在職教育。進修教育一般是對那些對于本系統(tǒng)發(fā)展有過較大貢獻的員工和骨干所進行的提職前教育。

一、進修教育的作用

大系統(tǒng)在選人用人過程中往往通過進修教育的方式提高干部素質(zhì)，統(tǒng)一干部思想，穩(wěn)固干部隊伍。例如，機關單位的黨校和干校教育就是較為典型的進修教育。大企業(yè)和大單位在選拔職業(yè)經(jīng)理和管理骨干時也經(jīng)常通過脫產(chǎn)進修的方式，讓他們更加系統(tǒng)全面地了解本單位的歷史和現(xiàn)狀、戰(zhàn)略和計劃、規(guī)章與文化，以便他們在今后的工作中更好地發(fā)揮作用。

進修教育除了在系統(tǒng)內(nèi)部進行之外，也有到社會上參加的各種培訓班、研討班方式達到進修目的。采用這種方式進修的一般是一些規(guī)模較小、研發(fā)能力較弱的中小企業(yè)和基層單位領導。通過這種開放式的進修學習可以更好地掌握本行業(yè)的最新信息，結交更為廣泛的上層關系和社會關系，提高自己的領導力。

進修教育還包括到國外大專院校和科研單位學習和實習。發(fā)展中國的企事業(yè)單位為了提高領導和業(yè)務骨干素質(zhì)派員到發(fā)達國家的學院和科研單位接受教育和訓練。在未來社會這種跨國進修教育的機會會越來越多?？鐕M修除了學習業(yè)務之外還包括學習外國的語言文化、政策制度和國情民俗。未來社會的跨國進修將成為進修教育的主渠道。

二、辦好各種類型的進修教育方式

進修教育是一項投入較大的社會教育。接受進修教育的人員一般都是經(jīng)濟狀況較好的企事業(yè)單位的領導和骨干。在社會教育領域里，進修教育是一個高端市場。各企事業(yè)單位接受進修教育的成本不只是學費的開銷，接受進修培訓人員的脫產(chǎn)損失也應當計入進修教育的成本之中。因此，辦好進修教育必須能夠滿足社會教育高端客戶的市場需求。

辦好進修教育首先要提高辦學質(zhì)量。參加進修的人一般都希望獲得最新的知識、信息和創(chuàng)意。只有聘請高水平的教師進行咨詢講座，才能使他們感到耳目一新、頓開茅塞、物有所值。如果僅僅使用一般學歷教育的課程開辦進修教育，就容易讓學員產(chǎn)生百無一用的感覺，影響進修教育的效果。對于高消費人群必須提供高質(zhì)量的教學產(chǎn)品，才能使學員感到性價比合算。

辦好進修教育還要注意激發(fā)學員創(chuàng)意。由于接受進修教育的學員一般具有較高的領導水平、文化水平和研習水平，進修教育不能延用學歷教育那種教學方法。對于進修教育要采用精講多練、激發(fā)創(chuàng)意的方式，充分調(diào)動學員的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。要讓教員和學員之間增加問答互動，學員之間也要增加交流互動，通過更加靈活的教學方式讓學員實現(xiàn)自主學習。

辦好進修教育還要搞好教務服務。接受進修教育的學員屬于教育市場中的高端客戶。他們對教育服務的要求比一般學校的學員更加挑剔。能否做好教務服務也直接關系到學員對于進修教育的總體評價。從招生接待到教學組織、從教材制備到教學環(huán)境，從課程安排到課余休息、從學員聯(lián)絡到畢業(yè)管理，只有在各個教學環(huán)節(jié)上都能夠做到盡善盡美才能夠提高學員對于進修教育的滿意度。