2023北京師范大學(xué)應(yīng)用心理考研試題最新分享，考試題型有選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題、綜合寫(xiě)作等，考研試題可以幫助我們分析考試重難點(diǎn)，抓住常考知識(shí)點(diǎn)，找到出題重點(diǎn)，想報(bào)考北京師范大學(xué)應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以看看歷年考研試題，做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，現(xiàn)在就跟著小編一起來(lái)看看2023北京師范大學(xué)應(yīng)用心理考研試題吧！
一、選擇題（每小題2分，共70分）
1.機(jī)能主義人物（C）
A.馮特
B.鐵欽納
C.詹姆斯
D.華生
2.下列哪個(gè)研究屬于心理學(xué)控制目標(biāo)（B）
A.依戀對(duì)發(fā)展水平的影響
B.系統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)考試脫敏
C.研究男女早戀關(guān)系的影響因素
D.分析攻擊行為產(chǎn)生的特點(diǎn)
3.社會(huì)文化心理學(xué)和行為主義都關(guān)注（D）
A.行為
B.無(wú)意識(shí)
C.文化
D.環(huán)境
4.與初級(jí)視覺(jué)有關(guān)的腦部區(qū)域（D）
A.額葉
B.頂葉
C.顳葉
D.枕葉
5.馬路上，向兩個(gè)不同方向走的行人，更容易被看作兩個(gè)整體，是根據(jù)什么理論（A）
A.共同命運(yùn)
B.線(xiàn)條朝向
C.對(duì)稱(chēng)性
D.鄰近性
6.三原色理論中三種顏色感受器（A）
A.紅綠藍(lán)
B.紅綠黃
C.藍(lán)紫黃
D.藍(lán)紫綠
7.由于系列位置效應(yīng)，背誦短文時(shí)我們應(yīng)關(guān)注（C）
A.起始
B.結(jié)尾
C.中間
D.及時(shí)復(fù)習(xí)
8.關(guān)于快速眼動(dòng)睡眠階段的正確表述（D）
A.Δ波
B.腦波是k-復(fù)合波
C.呼吸變緩，身體肌肉緊張
D.在嬰兒期，快速眼動(dòng)睡眠在一整天的睡眠中比例是最長(zhǎng)的階段
9.已知你得了75分，哪個(gè)排名最靠前？（D）
A.u=75σ=5
B.u=60σ=10
C.u=75σ=10
D.u=60σ=5
10.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，自我中心處于哪個(gè)階段（B）
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
11.以下是算法策略的特點(diǎn)的是？（D)
A.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)得來(lái)
B.手段目的分析法是一種算法策略
C.需要人的創(chuàng)造性
D.算法如應(yīng)用得當(dāng)能夠一步步解決問(wèn)題
12.卡尼曼的研究結(jié)論中以下哪個(gè)是錯(cuò)誤的（C）
A.人們?cè)诿媾R獲得時(shí)表現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避
B.人們?cè)诿媾R損失時(shí)表現(xiàn)出風(fēng)險(xiǎn)偏好
C.人們對(duì)獲得比損失更敏感
D.人們用啟發(fā)式判斷
13.根據(jù)挫折攻擊假說(shuō)，以下哪個(gè)情境會(huì)引發(fā)小剛的攻擊行為？（B）
A.舍友未經(jīng)你的允許使用了你的專(zhuān)業(yè)相機(jī)
B.司機(jī)臨時(shí)取消了訂單，而你可能延誤一場(chǎng)重要的考試
C.小剛感覺(jué)女友不關(guān)心自己了
D.小剛抱怨女友覺(jué)得最近不關(guān)心自己
14.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，以下驅(qū)動(dòng)力最強(qiáng)的需要是？（B）
A.安全
B.生理
C.自尊
D.自我成長(zhǎng)
15.隨著一個(gè)人離你越來(lái)越近，他在你雙眼視網(wǎng)膜成像大小的差別會(huì)（A）
A.越來(lái)越大
B.越來(lái)越小
C.保持不變
D.時(shí)大時(shí)小
16.人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位（C）
A.音位
B.語(yǔ)素
C.詞
D.詞語(yǔ)
17.與口語(yǔ)生成有關(guān)的腦區(qū)（A）
A.布洛卡區(qū)
B.威爾尼克區(qū)
C.角回
D.邊緣區(qū)域
18.下面哪個(gè)屬于感覺(jué)適應(yīng)（D）
A.西瓜冰著吃更甜
B.習(xí)慣吃甜食
C.家鄉(xiāng)菜味道好
D.游泳時(shí)適應(yīng)了水的溫度
19.不屬于發(fā)展心理學(xué)關(guān)注的是（C）
A.青少年的發(fā)展
B.老年的記憶能力下降
C.運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物
D.孕期胎兒的發(fā)育
20.棄真錯(cuò)誤是哪個(gè)錯(cuò)誤（A）
A.Ⅰ類(lèi)錯(cuò)誤
B.Ⅱ類(lèi)錯(cuò)誤
C.H1錯(cuò)誤
D.H0錯(cuò)誤
21.項(xiàng)目分析，項(xiàng)目?jī)啥烁魅「叻纸M和低分組計(jì)算平均通過(guò)率相減是哪個(gè)（A）
A.區(qū)分度
B.難度
C.效度
D.信度
22.總體正態(tài)（20，10），樣本容量100，樣本分布是（C）
A.N（20，10）
B.N（20，10^2）
C.(20,10^2/100)
D.（20，10/100）
23.標(biāo)準(zhǔn)九的公式是什么（A）
A.5±2z
B.50±15z
C.100±15z
D.500±50z
24.原始分?jǐn)?shù)平均數(shù)為80，標(biāo)準(zhǔn)差是16，導(dǎo)出分?jǐn)?shù)平均數(shù)是50，標(biāo)準(zhǔn)差10，問(wèn)：導(dǎo)出分?jǐn)?shù)為70時(shí)，原始分?jǐn)?shù)是多少（C）
A.108
B.94
C.112
D.200
25.百分等級(jí)（A）
A.常模參照測(cè)驗(yàn)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
C.結(jié)果參照測(cè)驗(yàn)
D.內(nèi)容參照測(cè)驗(yàn)
26.一個(gè)女士每天都能遇到一位男士跟她一起上班，久而久之她覺(jué)得自己喜歡這位男士，可能的原因是（A）
A.單純的曝光效應(yīng)
B.外表吸引力
C.互補(bǔ)
D.親密
27.課題主題為“”生活壓力對(duì)生育孩子的影響”，記錄夫婦生了幾個(gè)孩子，數(shù)據(jù)類(lèi)型是（A）
A.離散變量因變量
B.離散變量自變量
C.連續(xù)變量因變量
D.連續(xù)變量自變量
28.李克特心理測(cè)量量表屬于什么數(shù)據(jù)類(lèi)型（B）
A.稱(chēng)名數(shù)據(jù)
B.順序數(shù)據(jù)
C.等距數(shù)據(jù)
D.等比數(shù)據(jù)
29.其他條件不變，增加容量n，對(duì)接受虛無(wú)假設(shè)的影響和效應(yīng)量的影響（B）
A.拒絕虛無(wú)假設(shè)的概率減小，效應(yīng)量幾乎不受影響
B.拒絕虛無(wú)假設(shè)的概率增大，效應(yīng)量幾乎不受影響
C.拒絕虛無(wú)假設(shè)的概率減小，效應(yīng)量減小
D.拒絕虛無(wú)假設(shè)的概率增大，效應(yīng)量增大
30.男女兩組被試，t檢驗(yàn)結(jié)果，t(20)=2.7，p<0.05，樣本數(shù)是多少（A）
A.21
B.20
C.19
D.22
31.古代兒童抓周，用現(xiàn)在心理學(xué)來(lái)看是（A）
A.能力測(cè)試
B.人格測(cè)試
C.態(tài)度測(cè)試
D.興趣測(cè)試
32.瑞文測(cè)試是（B）
A.標(biāo)準(zhǔn)參照
B.常模參照
C.結(jié)果參照
D.內(nèi)容參照
33.一組10人，平均數(shù)為4。一組5人，平均數(shù)為16。問(wèn)兩者總體平均數(shù)為多少？（D)
A.5
B.6
C.7
D.8
34.以下說(shuō)法哪個(gè)是錯(cuò)的（B）
A.對(duì)稱(chēng)分布的眾數(shù)不一定等于平均數(shù)
B.對(duì)于有極端值的數(shù)據(jù)，平均數(shù)是描述其大多數(shù)數(shù)據(jù)及集中趨勢(shì)最好的數(shù)據(jù)
C.對(duì)于偏態(tài)分布，可以用中數(shù)表示平均水平
D.平均數(shù)受極端值的影響大
35.記錄每個(gè)地區(qū)每星期疫情感染的人數(shù)最好用（A）
A.折線(xiàn)圖
B.散點(diǎn)圖
C.柱狀圖
D.餅狀圖
二、簡(jiǎn)答題
36.科爾伯格道德發(fā)展階段的三個(gè)水平的特征。
37.簡(jiǎn)述公式Sx2=St2+Se2。
三、論述題
1.王強(qiáng)上課調(diào)皮搗蛋，破壞課堂紀(jì)律，老師不得不停止講課，來(lái)批評(píng)王強(qiáng)。甚至有時(shí)候讓王強(qiáng)站著聽(tīng)課。但是這些做法都沒(méi)有取得很好的效果。請(qǐng)你用行為強(qiáng)化理論來(lái)解釋為什么效果不佳，并給出自己的建議。
2.科學(xué)家將一只雌鼠與它的幼鼠放在一起，共同放在一個(gè)空間寬闊的籠子里，籠子里有豐富的物品和食物。將一只雌鼠與它的幼鼠分離，將幼鼠放在隔離的籠子里，籠子里什么都沒(méi)有。只有研究人員提供的食物。五個(gè)月后，讓幼鼠進(jìn)行迷宮測(cè)驗(yàn)，20次嘗試之后，在刺激豐富環(huán)境中長(zhǎng)大的幼鼠能準(zhǔn)確走出迷宮，在刺激貧乏環(huán)境中長(zhǎng)大的幼鼠總是會(huì)出錯(cuò)，反應(yīng)遲鈍，由此得出結(jié)論：刺激貧乏的環(huán)境會(huì)影響幼鼠的智力發(fā)展。
?。?）該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是什么？
?。?）用什么統(tǒng)計(jì)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
?。?）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠，給出理由。
?。?）給出你對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法。
四、綜合寫(xiě)作
閱讀下面的文字材料，撰寫(xiě)一篇600-800字的科普短文，讀者為未受心理學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的大眾，題目自定。要求準(zhǔn)確解釋相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，確保短文具有科學(xué)性、通俗性、趣味性以達(dá)到科普宣傳的目的。
生日、新年是新的開(kāi)始。這種時(shí)間里程碑，將我們分成一個(gè)現(xiàn)在的我，一個(gè)未來(lái)的我。人們會(huì)認(rèn)為這兩個(gè)我不是一個(gè)個(gè)體，會(huì)削弱當(dāng)下對(duì)目標(biāo)行為的堅(jiān)持。
一共進(jìn)行了5個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中研究3，招募了xx被試，有健身計(jì)劃的。實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)組想象三天后是30歲生日，控制組想象三天后是32歲生日。然后回答：如果天氣不好，公交車(chē)停運(yùn)，是否堅(jiān)持去鍛煉？是否認(rèn)為責(zé)任可以由未來(lái)承擔(dān)？操作效果檢驗(yàn)：是否覺(jué)得30歲生日是新的開(kāi)始？
結(jié)果：實(shí)驗(yàn)處理有效，覺(jué)得30歲生日是新的開(kāi)始。其次，30歲組比32歲組堅(jiān)持鍛煉的意愿更低。通過(guò)回答：是否覺(jué)得可以把堅(jiān)持鍛煉的責(zé)任交給未來(lái)的自己，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)中介了新的開(kāi)始與堅(jiān)持鍛煉的意愿的關(guān)系。
研究5，作者討論了干預(yù)的影響。同樣招募有鍛煉計(jì)劃的被試。進(jìn)行2*2被試間實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)組回答每天鍛煉的時(shí)間和什么運(yùn)動(dòng)？控制組沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題。
結(jié)果：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)條件交互效應(yīng)顯著。當(dāng)沒(méi)有提醒時(shí)，30歲組比32歲組堅(jiān)持鍛煉的意愿小。當(dāng)有提醒時(shí)，兩組差異不大。態(tài)度和行為一致的時(shí)候，時(shí)間里程碑的作用就被抑制了。
2024考研備考已經(jīng)開(kāi)始了，大家要抓緊時(shí)間努力備考，祝大家考研成功。最后，關(guān)于2023北京師范大學(xué)應(yīng)用心理考研試題詳細(xì)版回憶的內(nèi)容，學(xué)姐就給大家簡(jiǎn)單介紹到這里了。如果還有其他考研考試相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請(qǐng)登錄高頓考研頻道看看吧。
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