一、美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)加權(quán)GPA是什么意思?

　　現(xiàn)在高中學(xué)生可以選擇的高級(jí)課程比以往任何時(shí)候都多，包括Honors, AP, IB, dual enrollment, AICE等等。這些課程中有許多滿足了學(xué)生獲得高中文憑的一般要求，同時(shí)在學(xué)術(shù)上比標(biāo)準(zhǔn)課程更具挑戰(zhàn)性。有時(shí)，如果學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試中獲得高分，這些項(xiàng)目甚至?xí)峁┐髮W(xué)學(xué)分。

　　由于這些課程要求更高，學(xué)生和教育工作者希望以某種方式來(lái)承認(rèn)學(xué)生為了達(dá)到他們所獲得的成績(jī)所付出的額外努力。畢竟，如果你上了一門AP課程，而另一個(gè)學(xué)生上的是同一門課程的標(biāo)準(zhǔn)或常規(guī)版本，你難道不應(yīng)該獲得一些額外的學(xué)分或認(rèn)可嗎?

　　這就是加權(quán)平均分的由來(lái)。加權(quán)績(jī)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)更多的分?jǐn)?shù)，在一個(gè)高級(jí)班獲得的每個(gè)字母等級(jí)，以表彰學(xué)生的額外努力水平。下面的表格給你一個(gè)大概的比例是什么樣的：

　　你可能想知道榮譽(yù)課程從何而來(lái)。在學(xué)校，它們是不加權(quán)的，這意味著A仍然是4.0。在其他學(xué)校，榮譽(yù)課程的權(quán)重與AP課程相同，即A的評(píng)分為5.0。在某些情況下，榮譽(yù)課程的權(quán)重也可能介于兩者之間，這意味著A是4.5，為了與我們的GPA計(jì)算器帖子保持一致，我們將每門榮譽(yù)課程的加權(quán)值比未加權(quán)值高0.5分。

　　二、美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)加權(quán)GPA如何計(jì)算?

　　你計(jì)算加權(quán)績(jī)點(diǎn)就像你計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)績(jī)點(diǎn)一樣，只是你用加權(quán)量表的值代替了每門高級(jí)課程。因此，加權(quán)平均分的范圍是0 ~ 5.0，而不是像非加權(quán)平均分那樣以4.0結(jié)束。例如，AP課程的A可轉(zhuǎn)換為5.0，而傳統(tǒng)課程的A可轉(zhuǎn)換為4.0。

　　例如：

　　AP和大學(xué)水平課程的權(quán)重比一般課程高1分，而榮譽(yù)課程的權(quán)重比一般課程高0.5分。這意味著AP班的A是5.0，而榮譽(yù)班的A是4.5。需要注意的是，有些學(xué)?？赡懿粎^(qū)分加號(hào)和減號(hào)，這意味著C+和C一樣的GPA值。然而，在我們的情況下，我們會(huì)給加號(hào)和減號(hào)分配不同的值。在這個(gè)例子中，C+和C將分別得到2.3和2.0。如果你不確定不同的值，參考我們之前的圖表。

　　這是一個(gè)假想的學(xué)生時(shí)間表和他們的秋季學(xué)期期末成績(jī)。使用上一節(jié)表格中的分?jǐn)?shù)，我們可以計(jì)算出該學(xué)生的兩個(gè)GPA:非加權(quán)GPA和加權(quán)GPA。這是它的樣子:

　　雖然在加權(quán)量表中，普通課程的分?jǐn)?shù)沒(méi)有變化，但由于AP課程的原因，學(xué)生的加權(quán)績(jī)點(diǎn)高于非加權(quán)績(jī)點(diǎn)。

　　三、為什么美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)加權(quán)GPA如何重要?

　　美國(guó)大學(xué)在做出錄取決定時(shí)，會(huì)同時(shí)考慮加權(quán)和非加權(quán)gpa，加權(quán)平均分可以讓學(xué)校更深入地了解你在更高級(jí)的課程中的表現(xiàn)，大學(xué)希望看到你挑戰(zhàn)自我，并且表現(xiàn)出色。

　　有些學(xué)生想知道上高級(jí)班得B是否比上普通班得a更好，如果你認(rèn)為你能在高級(jí)班得B或更高，你應(yīng)該上更難的課。

　　也就是說(shuō)，你應(yīng)該考慮你的課外活動(dòng)、工作和其他義務(wù)。有些學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，結(jié)果無(wú)法發(fā)揮自己的潛力。在保持心理健康的同時(shí)，對(duì)自己能處理的事情要現(xiàn)實(shí)一些。

　　最終，加權(quán)平均GPA是您大學(xué)申請(qǐng)的一個(gè)重要部分，但有許多因素有助于一個(gè)強(qiáng)大的形象。雖然你想要一個(gè)具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性(或?qū)W術(shù)投入)的高中經(jīng)歷，但你也想真正地在課堂上學(xué)習(xí)，并充分利用學(xué)業(yè)之外的高中經(jīng)歷。

　　四、美國(guó)大學(xué)如何評(píng)估加權(quán)GPA

　　你可能想知道大學(xué)是如何評(píng)估gpa的，因?yàn)樵诓煌母咧校琯pa的變化是如此之大。有些學(xué)校不提供任何高級(jí)課程，或者只提供有限的課程。當(dāng)你考慮到國(guó)際學(xué)生和在家接受較少傳統(tǒng)課程教育的學(xué)生時(shí)，情況就更復(fù)雜了。

　　這就是為什么大多數(shù)大學(xué)會(huì)接受每個(gè)學(xué)生的成績(jī)單，并根據(jù)自己的體系重新計(jì)算新的GPA。這樣，他們可以更公平地比較不同高中學(xué)生的gpa。

　　在重點(diǎn)學(xué)校，你的GPA最終可能會(huì)被納入你的學(xué)術(shù)指數(shù)(AI)，這是某些大學(xué)用來(lái)確定你的學(xué)術(shù)實(shí)力的指標(biāo)。人工智能通常代表著你的成績(jī)單和標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)的實(shí)力，也是招生人員查看你是否具備他們學(xué)校的學(xué)術(shù)資質(zhì)的一種簡(jiǎn)單方法。一些大學(xué)實(shí)際上把人工智能作為篩選工具，低于一定門檻的學(xué)生會(huì)被自動(dòng)拒絕。

　　如果你的GPA或考試分?jǐn)?shù)因?yàn)樘厥馇闆r(家庭疾病、低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等)而降低，不要擔(dān)心。如果你在申請(qǐng)中提到你的情況，并且表明你充分利用了你所擁有的資源，大學(xué)可能會(huì)單獨(dú)審查你的情況。

　　以上是關(guān)于美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)加權(quán)GPA如何計(jì)算完整介紹，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢51出國(guó)留學(xué)留學(xué)老師，51出國(guó)留學(xué)留學(xué)專注美國(guó)前30高校申請(qǐng)，創(chuàng)立5V1服務(wù)模式，嚴(yán)格限制招生數(shù)量，提升學(xué)生綜合實(shí)力，及早助力國(guó)內(nèi)學(xué)子順利獲得美國(guó)大學(xué)入讀機(jī)會(huì)。