51出國留學留學顧問表示，相對于理工科而言，美國大學教育學的獎學金是少得可憐的，如果一定要獎學金才能出去的同學務必一定要申請PHD，根據(jù)美國各個大學的資料顯示，MASTER的錢很少。如果你申請的是MASTER，你叫沒有錢，沒有人會同情你。因為MASTER本來就沒有什么錢。美國擁有教師將近4百萬，其中大約百分之八十在中小學任教。教師制定課程計劃、啟發(fā)學生學習、評判論文與試卷、同家長協(xié)商相關事務，并且經(jīng)常還要履行某些管理職責。

教育咨詢顧問責無旁貸地幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或學業(yè)、家庭危機、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學生(有些情況下是同家長)進行廣泛的個人接觸，并需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評論，并且真正喜歡做學生工作。目前，咨詢顧問的供求相當平衡。

　　從學前班到專業(yè)學校，行政管理人員是各級教育機構均設有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務。大多數(shù)行政管理人員到任時即具有一定的相關經(jīng)驗，并且至少獲得了一個高級學位。

　　在未來的十年里，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，盡管目前因為人口流動，但中小學教師勞動力市場仍最為健康。由于法律強調(diào)培訓與雇傭殘疾人，并且由于技術的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉向“主流”教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。最后，對雙語教師和ESL教師(特別需要操西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師)、具有少數(shù)民族背景的教師以及內(nèi)地或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。

　　數(shù)學、科學和計算機教師依然短缺，并且在國家考慮到如何解決這些學科里廣泛存在的學生能力不足的問題以后，這些教師的需求量會更大。由于現(xiàn)任的學校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會出現(xiàn)一定數(shù)量的空缺。另一方面，由于州及地方教育預算緊張，家長們呼吁建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。