美國出國留學(xué)的條件之—主文書寫作步驟：文書的種類

　　首先我們看文書的種類，整理了一下目前涉及到的大小文書，存在如下五種類型：

　　A、PS主文書

　　B、Supplemental 補(bǔ)充文書

　　補(bǔ)充文書的目的是學(xué)校為了更好的了解你，提供的一次創(chuàng)作機(jī)會，以及了解你是否真的對學(xué)校有興趣。

　　C、Optional 選填文書

　　選填文書屬于非必要文書，比如說會問一下“你是否還有其他想和學(xué)校交代的?”，這一部分經(jīng)常被忽略，但是我強(qiáng)烈建議大家不要放過，比如說：我們中國孩子常見的成績，活動，AP考試可能會存在缺陷，那么這里就是很好的機(jī)會去解釋一下。

　　D、Resume個人簡歷

　　個人簡歷也屬于非必要部分，但是推薦可以做一下，用一張紙的形式展示一下過去的自己，第一可以展現(xiàn)你的專業(yè)性，第二可以展示一些你在申請系統(tǒng)列表里不能展示的東西。

　　E、Recommendation Letter 推薦信

　　美國出國留學(xué)的條件之—主文書寫作步驟：文書的創(chuàng)作思路

　　01主題的選擇

　　主題的選擇非常重要，一定要體現(xiàn)你某一方面的品質(zhì)，核心競爭力，比如說：

　　可以是個人領(lǐng)導(dǎo)力，比如在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用;

　　可以是在逆境中挑戰(zhàn)自我的能力;

　　可以是在周圍人或者社區(qū)創(chuàng)造價值的能力;

　　又該如何創(chuàng)作主題呢?通常我們會在頭腦風(fēng)暴中跟大家討論，

　　1、你是如何看待自己的?

　　2、你認(rèn)為自己的品牌形象是什么?

　　比如說，大家都知道蘋果的“設(shè)計”非常獨(dú)特，外觀優(yōu)美，產(chǎn)品打磨精細(xì)。華為就是國產(chǎn)品牌中技術(shù)科技含量最高，科研成本深厚的公司。所以每個品牌都有自己的核心競爭力，讓別人一看到就能聯(lián)想起來。

　　02故事的選擇

　　對于高中生來說一般三種類型的故事：

　　■以學(xué)校為背景發(fā)生的故事

　　學(xué)生每天最多的時間都是在學(xué)校發(fā)生的，那么這里的故事是最多的，也是最真實(shí)的，最不像被改編的。

　　■以家庭為背景發(fā)生的故事

　　除了在學(xué)校，另外的時間最多的就是在家里，所以在家里發(fā)生的故事也一定是對你影響比較深厚的。

　　■以個人長期做的活動為背景發(fā)生的故事

　　比如說長期堅持做一個志愿項(xiàng)目，這個項(xiàng)目從8年級堅持到了12年級，每一年都會花3-4周去做這個件事，從而可以寫一下這里面發(fā)生的故事，來體現(xiàn)自己的品格。招生官通過真實(shí)的細(xì)節(jié)描述對比簡歷和活動列表，會顯得更加真實(shí)。

　　其他的一些偶然性的故事不太建議，原因是有可能讓招生官覺得故事是虛構(gòu)的，因此以上三個場景是比較適合去搜尋自己的故事作為文書主題的。

　　03故事線及框架

　　■某段時間發(fā)生的一個故事

　　第一個是某一段時間發(fā)生的故事，比如說講一個事件，像電影《中國機(jī)長》，所占的時間比重可能就是一天，兩三天，一周這樣一個短期的時間段，我們來詳細(xì)的去描述這么一個故事。

　　■長線圍繞的一個故事

　　第二個就是長線的描述，通過長期圍繞某個故事，某個主題來進(jìn)行打造的，比如說我小學(xué)做了什么，初中做了什么，高中做了什么，到了現(xiàn)在又是如何?因此來體現(xiàn)我是怎樣一個人。通常會是三四個故事，但是并不推薦大家寫超過三個故事，因?yàn)檫@樣平均到每個故事的字?jǐn)?shù)只有200字，這樣很難描述好一個故事。不建議寫太多的故事，一般來說兩到三個就夠了。

　　■拼湊故事

　　還有不太常見的拼湊故事，比如說兩三個不一樣的時間段，沒有時間序列的，在時間上的聯(lián)系不是那么緊密的兩三個故事來體現(xiàn)我的品質(zhì)，體現(xiàn)同一個主題。電影中也有這樣的情況。

　　■散文式寫法

　　另外一個就是散文式的寫法，類似于文藝片，故事情節(jié)并沒有那么強(qiáng)，但是突出的是一種表現(xiàn)手法和思想境界，對于中國學(xué)生這個比較難寫好，因?yàn)樾枰容^深厚的文學(xué)功底，和英文的理解力。

　　所以當(dāng)我們把主題，故事線，及框架都搭好以后，就可以往里面填充內(nèi)容寫了。一定要把前面的工作做詳細(xì)了，前面三個步驟會占用大量的時間，也是頭腦風(fēng)暴，確定主題，最主要的東西。好的故事線可以展現(xiàn)我們的邏輯和整篇文章的水平。

　　04寫作方法(個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié))

　　■開頭和結(jié)尾

　　通常來說它們是遙相呼應(yīng)的，也是一種寫作技巧和手法，讓文章更緊湊，讓招生官讀完以后更容易get到我們的文書主題。

　　好的開頭就像電影一樣，一開始交代場景，在什么樣的時間，什么樣的背景，什么樣的地點(diǎn)，什么樣的人物，這樣一個場景的介紹，可以讓招生官產(chǎn)生共鳴迅速進(jìn)入我們這個場景，有一個畫面感。

　　第二個就是引起興趣，興趣背后是“沖突”，即“我認(rèn)為不可能發(fā)生的一件事，沒有想過的一件事”，這樣的沖突比較容易抓住別人的興趣。

　　在這樣的基礎(chǔ)之上，把開頭寫好，那么下面就要開始故事的描述。

　　■人物的刻畫

　　人物是我們自己，所以要寫關(guān)于自己的描述，無論是心情動作，對話，都要需要非常有意義的展現(xiàn)你，但是不能直接說“我是一個有領(lǐng)導(dǎo)力的人，我是一個有團(tuán)隊(duì)合作精神的人，這樣并不能讓招生官信服。通過故事的方式，通過人物的刻畫，我們只是描述發(fā)生了什么，讓招生官去思考判斷，讓ta讀完這篇文章后會有一個深刻的人物形象。這是才是一個好的文書，一個好的人物刻畫。

　　一個人的衣服，神態(tài)，對話都可以來表現(xiàn)一個人的性格，另外需要注意人物不要太多在整個文書上，否則很難去刻畫，出現(xiàn)在文書上的人一定是和你有關(guān)系，和你有互動，并且可以體現(xiàn)你品質(zhì)的人。所以大家也可以看一下自己文書的人物是否符合以上要求。

　　■動作類細(xì)節(jié)的描述

　　你和這些人物之間的交互，交流，以及自己的動作，都是可以體現(xiàn)自己的，比如說我是多么的緊張，無奈，僅用文字直白的描述會顯得蒼白無力，但是如果我通過動作的描述“我拿出手帕擦一擦額頭的汗水”這樣的動作描述來刻畫你的心情，當(dāng)時的想法會比較深刻?？傊?dāng)我們想表達(dá)一些想法，先想一想能不能通過一些事實(shí)，對話，人物來表現(xiàn)出來。

　　■物品細(xì)節(jié)描述

　　物品和電影里的道具是一個道理!這些物品是有一定意義的，要么是來襯托這個場景的，讓人看起來更加真實(shí)，要么就是它有很重要的意義，對我的個人成長或者想要描述好這個故事很重要。

　　另外刻畫物品一定要有細(xì)節(jié)，比如說顏色，形態(tài)，材質(zhì)，通過細(xì)節(jié)的描述會讓故事更加真實(shí)。而不是簡單說一張桌子，不如說一張紅色的木頭做的桌子，這樣畫面感，真實(shí)性更強(qiáng)。同樣，無關(guān)的物品不要出現(xiàn)，圍繞貫穿整個事件的物品進(jìn)行描述才有意義。

　　■背景及畫面感的體現(xiàn)

　　好的文書仿佛讓招生官進(jìn)入整個畫面，仿如自己經(jīng)歷了一番，可以讓人進(jìn)入整個畫面。比如說：很多同學(xué)喜歡用“我們”來表達(dá)，表達(dá)的時候不如用“我”第一人稱更加有畫面感。另外就是背景，細(xì)節(jié)的刻畫，人物的刻畫很快讓讀者進(jìn)入整個畫面，所以一定要有細(xì)節(jié)。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，目前對美本申請對文書的需求演變越來越趨向于故事類的，而不是議論文類。

　　美國出國留學(xué)的條件之—主文書寫作步驟：不同類型補(bǔ)充文書的創(chuàng)作思路

　　除了主文書以外，申請中還存在各種各樣的補(bǔ)充文書，雖然問法各異，但是總結(jié)起來基本為如下四個類型的問題：

　　■Why School 為什么選擇某一所學(xué)校?

　　我們要說好三個點(diǎn)：

　　第一、你的目標(biāo)是什么，你希望成為一個什么樣的人，你希望的職業(yè)和發(fā)展方向是什么樣的?

　　第二、學(xué)校可以在你達(dá)成目標(biāo)的路上給你什么樣的幫助?簡單講就是學(xué)校的資源如何成就未來的你。

　　第三、如果有篇幅，最后可以說一下我過去的經(jīng)歷，我的文化多樣性，可以給學(xué)校帶來什么?

　　千萬杜絕的是花很大篇幅把學(xué)校給夸一遍，這個是既定的事實(shí)，對申請者來說是完全沒有意義的哦。

　　■Why Major 為什么選擇某一個專業(yè)?

　　同樣也是三部分，不一定按順序?qū)?，但一定要包含其中?/p>

　　為什么對這個專業(yè)產(chǎn)生興趣?

　　比如說我很小的時候在電視 上看到了機(jī)器人可以踢足球，因此我深深的被機(jī)器人所吸引，讓我產(chǎn)生了興趣，我以后希望學(xué)習(xí)更多。

　　在這個專業(yè)上你做了哪些事?

　　這個可以和活動做結(jié)合，比如說：“我之前做了哪些活動，在探索中做了哪些與專業(yè)有關(guān)的事?”

　　你希望借助這個專業(yè)/學(xué)校的資源來實(shí)現(xiàn)哪些事情?

　　■How you contribute to the community 你可以為這個社區(qū)貢獻(xiàn)什么?有點(diǎn)像面試題，通常會問你有沒有證明過某一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力

　　團(tuán)隊(duì)合作能力，和應(yīng)對困難挑戰(zhàn)的能力，這類問題總的打法都是一樣的。

　　我比較喜歡star原則：

　　s代表situation(背景，情況)

　　t代表task(人物，挑戰(zhàn))

　　a代表action(行動，行為)

　　r代表result(結(jié)果，收獲)

　　即在什么樣的背景下，我遇到了一個什么樣的任務(wù)和困難，我做了什么，最后這個結(jié)果是什么樣的，類似勵志的故事。只不過這個故事更加結(jié)構(gòu)化有目標(biāo)，通過一個實(shí)實(shí)在在的故事來告訴招生官我有這個能力，并且依然是使用第一人稱來描述這個故事。

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