一、單性別學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)/特點(diǎn)

　　1、兩性關(guān)系

　　單性別學(xué)校并不會(huì)增加讓學(xué)生成為gay(男同性戀)或lesbian(女同性戀)的概率;一般美國(guó)的單性別學(xué)校都有配對(duì)學(xué)?！┤缛A盛頓DC特區(qū)的著名男校、位于國(guó)家大教堂邊上的St. Albans School，在其相隔幾百米、在國(guó)家大教堂的另外一邊，就是和它配對(duì)的女校NCS (National Cathedral School);在德州達(dá)拉斯，全美第1的K12學(xué)校St. Mark's School of Texas也是男校，和它配對(duì)的就是當(dāng)?shù)刈詈玫呐?、全美K12學(xué)校排名26的The Hockaday School。配對(duì)的男校和女校之間經(jīng)常安排聚會(huì)，有些配對(duì)學(xué)校的聯(lián)誼頻率達(dá)到每周一次，所以男/女校的高中生依然會(huì)參加各種男女聚會(huì)，完全不影響高中生的異性約會(huì)談戀愛(ài)。

　　2、因材施教

　　時(shí)至今日，很多著名的單性別學(xué)校不再是過(guò)時(shí)守舊、帶有性別偏見(jiàn)的產(chǎn)物。取而代之的，是這些學(xué)校專(zhuān)注塑造一個(gè)特別針對(duì)某個(gè)性別的學(xué)生、不受性別歧視影響的教育和發(fā)展環(huán)境。學(xué)生在這個(gè)環(huán)境里可以更好地認(rèn)識(shí)自己的身體和心理，培養(yǎng)自信。用St. Mark's School of Texas的招生辦主任Mr. David Baker的話來(lái)說(shuō)，“We are not only a boy school; we are a school for boys.” 譬如，男校往往會(huì)更著重培養(yǎng)男生的責(zé)任感、刻苦和努力付出，to achieve the hard-won satisfaction(去獲得來(lái)之不易的滿足);女校則著重培養(yǎng)女生的獨(dú)立、自信，讓女生在將來(lái)的職場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展中不要被世俗性別偏見(jiàn)所束縛。

　　3、單性別學(xué)校的社群非常緊密

　　私校本來(lái)就是人均資源豐富、人與人之間關(guān)系緊密的小圈子，而單性別學(xué)校則是把私校圈子一分為二，所以群體community更小、更親密。同時(shí)，單性別學(xué)校也往往更遵循它們?nèi)后w的傳統(tǒng)。

　　二、單性別學(xué)校的顧慮

　　1、在單性別學(xué)校中，異性之間的社交鍛煉機(jī)會(huì)還是不如co-ed混校的多。女校的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)偶爾出現(xiàn)，“男生們會(huì)怎么想/處理這個(gè)問(wèn)題呢?” 男校亦然。

　　2、 在新時(shí)代里，人們要面對(duì)的已經(jīng)不僅僅是兩性關(guān)系，還有多性關(guān)系的存在，連LGBT(LGBT分別為女同性戀者Lesbians、男同性戀者Gays、雙性向者Bisexuals、跨性別者Transgender)也發(fā)展成LGBTQIA(多增加的QIA分別為Q酷兒Queer / 疑性戀/性別存疑Questioning、I間性人Intersexuals、A無(wú)性戀者Asexuals / 無(wú)性別Agender)。單性別學(xué)校在處理類(lèi)似問(wèn)題時(shí)可能會(huì)過(guò)于傳統(tǒng)。

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