初中畢業(yè)生上五年一向制大專補(bǔ)償了普通高中學(xué)生技藝鍛煉的缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中將理論學(xué)問和理論相分離，構(gòu)成扎實的根底，在工作中更具競爭力；五年一向制教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完好性和連續(xù)性，統(tǒng)籌布置和整體設(shè)計培育目的所請求的學(xué)問、才能和素質(zhì)構(gòu)造及教學(xué)各環(huán)節(jié)。參與五年一向制教育的初中畢業(yè)生，在學(xué)習(xí)期間不淘汰，無應(yīng)試，減輕了學(xué)習(xí)、心理和肉體壓力，可以以好的肉體狀態(tài)學(xué)習(xí)新學(xué)問、進(jìn)步綜合素質(zhì)，以及培育興味喜好、開展個性專長。因而，初中畢業(yè)生上五年一向制是契合科學(xué)的選擇。