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1.情況介紹
預防醫(yī)學專業(yè)擁有專任教師67人,碩士研究生44人 ,博士2人,其中正高7人,副高職稱以上43人,雙師素質型教師60人,兼職教師29人,中級17人,初級7人。通過引進、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領、專兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學團隊。校企共同協作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內預防專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名*公共*的、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湖南省疾病控制中心,長沙市疾病控制中心培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院、疾控中心進修學習。所有專任教師均獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到。聘請企業(yè)、技術骨干擔任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設、課程建設、教學實施、項目開發(fā)、頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導等教學全過程
 
1、建立健全規(guī)章制度,構建班級制度文化
班級建設的項工作就是班規(guī)的制定和執(zhí)行。在班級規(guī)范中,重要的一項內容就是班規(guī),班級管理的能動性就在于建立班規(guī),并讓學生遵守,不使任何學生游離規(guī)范之外。讓他們在班規(guī)的教育中既知道遵守班規(guī)對個體和班級的積極作用,也讓他們知道違反班規(guī)對個人和班級的不利之處。我認為班規(guī)的制定是根據本班學生的情況,讓學生參與共同制定的一項規(guī)定。在執(zhí)行過程中,后期做一些修改和補充,內容應具體簡明、可操作性強、人性化。
 
 2.校外實習實訓基地
序號       校外實習實訓單位      
1       長沙市口腔醫(yī)院      
2       長沙市人民醫(yī)院      
3       長沙市第三人民醫(yī)院      
4       長沙市中心醫(yī)院      
5       長沙市第四人民醫(yī)院      
6       長沙市第八人民醫(yī)院      
7       郴州市人民醫(yī)院      
8       瀏陽市人民醫(yī)院      
9       寧鄉(xiāng)縣人民醫(yī)院      
10       常德市人民醫(yī)院      
11       株洲市中心醫(yī)院      
12       美奧口腔醫(yī)院      
13       長沙市好牙依口腔連鎖      
14       長沙市齒邦口腔連鎖      
15       長沙市喧美口腔連鎖      
16       德皓口腔連鎖      
17       長沙辰睦口腔連鎖 
 
 

 四"Jing":
     凈、靜、敬、競

 五個育人要素:
     情感、理性、文明、智慧、信仰