學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)培育德，智，體全面的發(fā)展的，具備較高文化教育政策理論水平和較強(qiáng)文化教育具體專業(yè)能力(語(yǔ)，數(shù)，英)小學(xué)老師及教育科學(xué)研究，各個(gè)文化教育行政部門管理者和其它教育者。文中給我們梳理了學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的課程內(nèi)容及發(fā)展前景。

學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)什么發(fā)展前景如何

1學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的課程內(nèi)容
教育，社會(huì)心理學(xué)，發(fā)展趨勢(shì)與教育學(xué)心理學(xué)，品德教育基本原理，身心健康文化教育，教育科學(xué)研究方式，教育史，教育社會(huì)學(xué)，教育哲學(xué)，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，中國(guó)中國(guó)古代文學(xué)作品選，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作品選，外國(guó)文學(xué)史作品選，兒童文學(xué)，文學(xué)理論，基本創(chuàng)作，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)，初等數(shù)論，數(shù)學(xué)分析，應(yīng)用數(shù)學(xué)，中小學(xué)數(shù)學(xué)課程課堂教學(xué)，中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課程課堂教學(xué)，中小學(xué)當(dāng)然課程內(nèi)容課堂教學(xué)，中小學(xué)社會(huì)發(fā)展與品行課程內(nèi)容課堂教學(xué)，中小學(xué)文化課程內(nèi)容課堂教學(xué)，當(dāng)代教育技術(shù)性，班級(jí)管理方法等。
2學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景
學(xué)前教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做教師，實(shí)際上有相當(dāng)于一部分教育技術(shù)學(xué)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后的同學(xué)畢業(yè)之后并沒(méi)有從業(yè)學(xué)前教育。許多往屆畢業(yè)生就會(huì)有許多大學(xué)畢業(yè)生面試到幼稚園工作中，也有一部分大學(xué)畢業(yè)生自身創(chuàng)立幼稚園，創(chuàng)立社區(qū)文體活動(dòng)院校，踏入創(chuàng)業(yè)歷程。學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)方位呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。雖然如今教育的專業(yè)的也許多，每個(gè)大城市老師市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但文化教育在國(guó)內(nèi)的進(jìn)步十分迅速，不只限于院校，也是擴(kuò)寬到學(xué)員興趣愛(ài)好，專長(zhǎng)塑造等范疇，老師需要量仍然很大。因而學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展前景依然被看中。
學(xué)前教育專業(yè)的朋友們就業(yè)崗位實(shí)際上 許多，不論是和技術(shù)專業(yè)最專業(yè)對(duì)口的小學(xué)教師，或是與教學(xué)有關(guān)的后勤管理人事工作，或者與文本有關(guān)的工作中如編寫，方案策劃，都能夠變成我們使出本身才能，完成人生理想的演出舞臺(tái)。重點(diǎn)在于怎樣在追求完美大學(xué)專業(yè)的另外開啟學(xué)生就業(yè)構(gòu)思，全方位發(fā)掘自身的發(fā)展?jié)摿?，運(yùn)用個(gè)人愛(ài)好擴(kuò)寬學(xué)生就業(yè)范疇發(fā)展前景或是很寬闊的。