近年來(lái)軌道交通產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展對(duì)人才的強(qiáng)勁需要，軌道交通產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)了鐵路院校及鐵路專業(yè)人才就業(yè)率。排名前十的專業(yè)就業(yè)率有兩個(gè)是鐵道運(yùn)輸類專業(yè)，其中就業(yè)率第一的是高速鐵道技術(shù)，99.03%。高就業(yè)率和高薪資近年來(lái)吸引了成千上萬(wàn)的莘莘學(xué)子來(lái)報(bào)考鐵路院校，就讀鐵路專業(yè)。

一、 鐵路專業(yè)學(xué)生普遍職業(yè)生涯規(guī)劃存在以下誤區(qū)

1. 鐵路專業(yè)學(xué)生不愿意非對(duì)口就業(yè)

鐵路專業(yè)就業(yè)率高，取決于鐵路專業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)據(jù)。鐵路專業(yè)學(xué)生只看就業(yè)率高，忽視就業(yè)率的性別差異性。由于行業(yè)和職業(yè)要求，軌道交通產(chǎn)業(yè)基本需求的是男性員工，所以鐵路專業(yè)女生并沒(méi)有很高的對(duì)口就業(yè)率。其次，鐵路專業(yè)學(xué)生不愿意非對(duì)口就業(yè)，對(duì)非對(duì)口單位置之不理。最后，國(guó)鐵與地鐵相比，能解決員工住宿，月收入相對(duì)微高，鐵路專業(yè)學(xué)生對(duì)地鐵單位挑三揀四。鐵路專業(yè)學(xué)生不愿意非對(duì)口就業(yè)，是高職鐵路專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育亟待解決的問(wèn)題之一。

2. 鐵路專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿低

據(jù)株洲新聞網(wǎng)報(bào)道“株洲多家職院就業(yè)率超本科院校 鐵路專業(yè)收入最高”顯示，在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2016屆畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的只有 0.06%，擬創(chuàng)業(yè)的只有 0.09%。鐵路專業(yè)學(xué)生只看到軌道行業(yè)就業(yè)的高薪資，忽視國(guó)家給予的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，不愿意自主創(chuàng)業(yè)，是高職鐵路專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育亟待解決的問(wèn)題之二。

3. 鐵路專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同偏低

高就業(yè)率與低認(rèn)同率導(dǎo)致學(xué)生消極學(xué)習(xí)，未來(lái)消極應(yīng)付工作的生涯矛盾，是高職鐵路專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育亟待解決的問(wèn)題之三。

二、 針對(duì)鐵路專業(yè)學(xué)生普遍職業(yè)生涯規(guī)劃存在以下誤區(qū)，成都鐵路學(xué)校取以下措施

1. 轉(zhuǎn)變觀念、完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)理念

構(gòu)建鐵路專業(yè)學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式”首先要從轉(zhuǎn)變觀念入手。職業(yè)生涯任課教師和輔導(dǎo)員是關(guān)鍵。老師要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生個(gè)體的重要意義，老師觀念要更新，才能有效地開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，不盲目鐵路就業(yè)，不死守對(duì)口就業(yè)。

課程建設(shè)是成都鐵路學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)和核心，是普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)和理論的重要途徑。使用科學(xué)的評(píng)估方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知己，學(xué)會(huì)知彼，最后做出適合自己的決策。課程建設(shè)不能局限于職業(yè)生涯理論教育，要注重案例教學(xué)，以點(diǎn)促面帶動(dòng)鐵路專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。除了注重鐵路專業(yè)人才成長(zhǎng)的優(yōu)秀案例外，一定要對(duì)比非鐵路對(duì)口就業(yè)的優(yōu)秀人才的示范案例。樹(shù)立非對(duì)口就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例，引導(dǎo)學(xué)生多渠道就業(yè)，樹(shù)立條條道路均能有出息的思想。

2. 職業(yè)生涯規(guī)劃教育和專業(yè)教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同。

學(xué)校除了在招生宣傳時(shí)做好專業(yè)介紹外，我校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同方面做了以下工作：

首先，在大一第一學(xué)期，統(tǒng)一開(kāi)展新生入學(xué)教育，要求各個(gè)二級(jí)學(xué)院都要有專業(yè)認(rèn)知教育，甚至納入教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)入學(xué)專業(yè)認(rèn)知教育及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)普及，讓學(xué)生初步地了解所學(xué)專業(yè)，對(duì)專業(yè)發(fā)展前景有一定的期望，確定初步的擇業(yè)目標(biāo)。

其次，全校舉辦專業(yè)比賽，以比賽促進(jìn)專業(yè)任課教師對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。要求專業(yè)任課教師在專業(yè)認(rèn)識(shí)課上全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)普及，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)特色、主要課程、就業(yè)狀況等，讓學(xué)生完整地了解所學(xué)專業(yè)，對(duì)專業(yè)發(fā)展前景有進(jìn)一步的期望，確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)。

最后，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容階段化，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的不同心理特點(diǎn)分別教學(xué)，大一認(rèn)識(shí)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣；大二提升專業(yè)，確定擇業(yè)目標(biāo)；大三強(qiáng)化專業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)。此外，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯訪談、模擬招聘比賽，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座，組織到校企合作單位參觀實(shí)踐等各種活動(dòng)讓學(xué)生了解就業(yè)的各種政策及各專業(yè)就業(yè)的靈活性，擴(kuò)大專業(yè)就業(yè)面的認(rèn)識(shí)，做好充分就業(yè)準(zhǔn)備。

總之，專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，真正意義上實(shí)現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿整個(gè)高職三年教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)同專業(yè)，把自身的發(fā)展和所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。