成都高中復(fù)讀班選哪里

新學(xué)高考管理模式

全封閉式管理，學(xué)生吃住都在學(xué)校

兩位班主任全天管理，每位學(xué)生的課上和課后都有專門的老師管理，絕不會(huì)出現(xiàn)孩子無(wú)人管的情況

每個(gè)月授課老師都要接受校方和學(xué)生的測(cè)評(píng)、監(jiān)督，幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。

新學(xué)高考復(fù)讀班收費(fèi)

根據(jù)班型按課時(shí)收費(fèi)，不同的班型不同的費(fèi)用

新學(xué)高考師資介紹

新學(xué)高考復(fù)讀中心的老師都是一線公立學(xué)校具有多年教學(xué)聲望的骨干級(jí)教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，針對(duì)復(fù)讀生更是能夠一一針見血的定位弱勢(shì)所在。除此之外，學(xué)校還有自己內(nèi)部培養(yǎng)的各科優(yōu)秀教師，從教年份亦是三年以上，各方面都是同行業(yè)的翹楚。

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃四步走

第一步、根據(jù)學(xué)生學(xué)生選擇的班型，輔導(dǎo)方式制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

第二步、根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試的成績(jī)找出學(xué)生薄弱點(diǎn)，根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)鞏固理解

第三部、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握之后，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)，找出學(xué)生難以突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，講解例題，幫助學(xué)生理解解題思路

第四部、高考模擬測(cè)試，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考

新學(xué)高考復(fù)讀班型：

一對(duì)一，七位老師全天跟蹤輔導(dǎo)

5人小班，每位同學(xué)都有專屬學(xué)習(xí)方案，致力提分

9人中班，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較好的的學(xué)生適用

成都高中復(fù)讀班選哪里

　　高中物理學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)計(jì)劃

　  了解學(xué)科

　　1.通覽課本。課本藏著無(wú)盡的寶藏，等待我們?nèi)ネ诰?。?duì)于物理，通覽課本可以在較短時(shí)間內(nèi)回顧過去兩年所學(xué)的內(nèi)容，將有助于知識(shí)體系的構(gòu)建。（基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以快速一點(diǎn)，抓重點(diǎn)和遺忘點(diǎn)。基礎(chǔ)較差的課本就要更加仔細(xì)的閱讀了。）在通讀之后，建議列個(gè)小表格或者樹狀圖，對(duì)專題進(jìn)行一次劃分和梳理。

　　2.熟悉公式定理。通讀課本之余，拿出一張活頁(yè)紙，一邊看一邊記下課本上的公式和定理，同時(shí)進(jìn)行聯(lián)想擴(kuò)展（例如看到平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)推導(dǎo)中點(diǎn)射出，看到霍爾效應(yīng)時(shí)推導(dǎo)電壓的表達(dá)式……）。在進(jìn)行公式定理的熟悉時(shí)，不僅有利于扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，還能進(jìn)一步完善自己的知識(shí)體系。

　　3.模型意識(shí)。物理是一門關(guān)于模型的學(xué)科，模型可以說是通過歸納而得到的具有普適性的研究工具。往大處說，牛頓定律就是一個(gè)用于力與運(yùn)動(dòng)的研究工具，就是一個(gè)模型（然后因?yàn)榕c現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了矛盾人們又提出了相對(duì)論修正了模型）。往小處說，在我們平日做題時(shí)，就應(yīng)該有歸納模型的意識(shí)和完善模型的意識(shí)，這樣會(huì)有助于快速解題。（例如碰到一個(gè)這樣的題目:一個(gè)斜面放置在粗糙桌面上，有一個(gè)木塊能在斜面上勻速滑下，然后在木塊上施加一個(gè)豎直方向的力時(shí)，探究桌面是否對(duì)斜面有摩擦力。我們可以在筆記本上記下這個(gè)模型，然后我們又做到了一個(gè)題目，這次施加的力的方向改變了，又或者是小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，我們就可以進(jìn)一步研究，完善模型）