2025昆一中金岸中學(xué)高考補(bǔ)習(xí)招生人數(shù)多嗎？
復(fù)讀的準(zhǔn)備工作需要認(rèn)真慎重，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備計(jì)劃，一刻都不容得松懈，朋友的時(shí)刻陪伴，除此之外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是高考復(fù)讀的學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校，離開校園環(huán)境和教室氛圍。復(fù)讀學(xué)習(xí)需要找到安靜舒適的備考環(huán)境。
昆一中度假區(qū)分校 金岸中學(xué)山己有114年辦學(xué)歷史的昆明第一中學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)管理的一所學(xué)校，坐落于美麗的滇池旁。學(xué)校秉承昆明第一屮學(xué)厚重的文化和辦學(xué)理念，為了響應(yīng)廣大學(xué)子及家長(zhǎng)的期盼，于2013年以昆明一屮學(xué)為依托，在昆名度假區(qū)分校創(chuàng)辦了日制、全封閉、全寄宿、準(zhǔn)軍事化的高考補(bǔ)習(xí)部。自辦學(xué)以來(lái)，教育教學(xué)全面豐收，辦學(xué)影響深遠(yuǎn)，己成為滇中一璀璨的教育明珠。
奢華的名師陣容
昆一中高級(jí)名師駐校執(zhí)教，徹底擺脫教育培訓(xùn)領(lǐng)域教師走課對(duì)教學(xué)造成的困擾。授課老師因材施教，深入淺出，緊扣高考脈搏，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，快速提高成績(jī)。
獨(dú)特的教學(xué)模式
獨(dú)創(chuàng)“高考名師面對(duì)面講授+專職教師一對(duì)一輔導(dǎo)+專職教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)答疑+專業(yè)班頭心對(duì)心教育+專職助教跟蹤式助力+高考極速?gòu)?fù)習(xí)法訓(xùn)練體系+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”的教學(xué)模式。
立體式全方位教學(xué)體系
專業(yè)班頭實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、測(cè)試、糾錯(cuò)的全過(guò)程，專家級(jí)名師傾心講授，專職助教全天在崗答疑，晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)有效彌補(bǔ)學(xué)生短板學(xué)科，心理專家定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，獨(dú)家高考極速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練。
書院式分班制教學(xué)
學(xué)院按照書院分層次教學(xué)，師生比例1:5，為學(xué)生營(yíng)造更為寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)生成績(jī)跟蹤管理
學(xué)校給每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔案，全程記錄學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)情況、月考及模考成績(jī)、班主任及任課教師對(duì)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)和可行性建議。
雄厚師資
203名專任教師全部具有本科或研究生學(xué)歷，至少具有一輪高、初中教育教學(xué)經(jīng)歷。2020年學(xué)校將引進(jìn)木鐸“清、北”專家培優(yōu)團(tuán)隊(duì)，從高一開始對(duì)尖子生進(jìn)行高水平的培優(yōu)，打造三年后考“雙一流”著名大學(xué)的學(xué)生。
?溝通:學(xué)校與家長(zhǎng)保持實(shí)時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及生活情況，大消過(guò)學(xué)校老師的關(guān)心及細(xì)致的管理，讓家長(zhǎng)清晰的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，消除家長(zhǎng)的各種擔(dān)憂。
?家庭化教育:家庭式的宿舍、教師和學(xué)生同吃同住讓學(xué)生適應(yīng)快，沒(méi)有排斥和陌生感，讓學(xué)生感受到學(xué)校這個(gè)人家庭的溫馨與快樂(lè)。
?習(xí)慣的養(yǎng)成:良好行為習(xí)慣是高考補(bǔ)習(xí)生高效學(xué)習(xí)、陽(yáng)光自信、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。改變學(xué)生懶懶散散的“拖延癥”及為自己找借口等各種阻礙學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。
?嚴(yán)格的時(shí)間管理:近乎軍事化管理的作息安排，讓學(xué)生充分利用每一分鐘，而且每項(xiàng)安排都有其特殊的含義與作用:早晨和下午的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升誤上學(xué)習(xí)效率:天 一次的跑操 在提升學(xué)生精氣神的同時(shí)，更是為了鍛煉學(xué)生身體，以適應(yīng)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活:高頻率的考試安排讓每個(gè)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更激發(fā)了每個(gè)人的斗志，次考試失利只會(huì)激勵(lì)他們?cè)谙乱淮慰荚囍许频Z奮進(jìn)。
?分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)、個(gè)性差異,因材 施教，分層培養(yǎng)，讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高， 后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。
?分組學(xué)習(xí)：以〃昆一中獨(dú)特的教學(xué)模式〃為根本 ,通過(guò)輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相互幫助、 相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生合作精 神、交往能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 提高學(xué)習(xí)效率。
?小班教學(xué)：師生比例1:4 ,專職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督 學(xué)生預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、測(cè)試、糾錯(cuò)的 全過(guò)程，專家級(jí)名師傾心講授，專職助 教全天在崗答疑,晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)有 效彌補(bǔ)學(xué)生短板學(xué)科，心理專家定期進(jìn) 行心理輔導(dǎo)•獨(dú)家高考極速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練。
?即講即練：老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，馬上讓學(xué)生 在課堂上練，老師盯著學(xué)生完成作業(yè)， 講什么練什么，當(dāng)堂檢測(cè)，改變學(xué)生聽 課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習(xí)慣。
?跟蹤管理：學(xué)校給每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔案，全程記錄學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)情況' 周 測(cè)、月考及?？汲煽?jī)、班主任及任課教 師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)和可行性建議。
為什么有人高考會(huì)考砸？
1、心態(tài)未調(diào)整好
這里要再次提到練習(xí)型選手。有的成績(jī)好的同學(xué)，給自己定的目標(biāo)太高，總覺(jué)得自己擔(dān)負(fù)著太多人的期望，高考時(shí)壓力很大，老擔(dān)心考不好會(huì)怎么樣，這樣很容易在考場(chǎng)中過(guò)于焦慮，影響自己的發(fā)揮。
而且，心理學(xué)里面有個(gè)說(shuō)法，就是有時(shí)候越提醒自己不去犯什么錯(cuò)，就越容易犯這個(gè)錯(cuò)。比如剛學(xué)習(xí)騎自行車的時(shí)候，對(duì)面一來(lái)車就緊張得不行，心想著我快靠邊快靠邊，結(jié)果卻不自覺(jué)的往車的方向騎了，心理的影響力是非常強(qiáng)的。
2、忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁
很多平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)，高考反而沒(méi)有那么好。很大原因是很多同學(xué)在平時(shí)總喜歡把精力放在攻克那些難度大的題。而對(duì)于比較基礎(chǔ)的題目，反而很松懈，覺(jué)得自己難題都會(huì)還會(huì)怕簡(jiǎn)單的題嗎？而高考時(shí)考察的很多都是基礎(chǔ)題，這類同學(xué)如果平時(shí)學(xué)的不夠扎實(shí)，就很容易吃虧了。
3、?？嘉醇皶r(shí)將題目復(fù)習(xí)反饋
平時(shí)的考試就是為了讓你出錯(cuò)，出錯(cuò)出的越早越好，不然高考時(shí)才出錯(cuò)，那就什么都晚了。
錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過(guò)多的無(wú)用功。所以無(wú)論平時(shí)模擬考成績(jī)?cè)趺礃?，都不能有驕傲情緒，要腳踏實(shí)地把每一個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)弄清楚，不給高考留一絲憂患。
