淄博周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是山東地區(qū)的一所職業(yè)學(xué)校，是很多學(xué)生心中滿意的學(xué)校。下面中職搜學(xué)招生網(wǎng)為大家整理的淄博周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)名單和專業(yè)介紹。

淄博周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)名單：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電一體化、會(huì)計(jì)電算化、服裝設(shè)計(jì)與制作。

機(jī)電一體化專業(yè)主要培養(yǎng)具有機(jī)械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計(jì)和加工工藝的基本方法和基本技能的中級(jí)工程技術(shù)人才。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。

畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要從事機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線的的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修與檢測(cè)工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)的主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù),將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來(lái)所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱。

實(shí)操性人才缺乏，各企業(yè)高薪聘請(qǐng)機(jī)電一體化專業(yè)人才。20世紀(jì)90年代后期，開(kāi)始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支。

另一方面對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開(kāi)辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機(jī)電一體化進(jìn)一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。

中國(guó)是從20世紀(jì)80年代初才開(kāi)始在這方面研究和應(yīng)用。國(guó)務(wù)院成立了機(jī)電一體化領(lǐng)導(dǎo)小組并將該技術(shù)列為“863計(jì)劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時(shí)充分考慮了國(guó)際上關(guān)于機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向和由此可能帶來(lái)的影響。許多大專院校、研究機(jī)構(gòu)及一些大中型企業(yè)對(duì)這一技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用做了大量的工作，已經(jīng)取得了一定成果，但與日本等先進(jìn)國(guó)家相比仍有相當(dāng)差距。

淄博市周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是一所省級(jí)重點(diǎn)國(guó)辦職業(yè)學(xué)校，占地 147畝，建筑面積26000平方米，建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)基地、辦公樓、餐廳及學(xué)生公寓。學(xué)校設(shè)施齊全，配套完善，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工130名，其中高級(jí)教師30人，中級(jí)教師60人，現(xiàn)在校生1850余人，36個(gè)教學(xué)班。

學(xué)校面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，實(shí)施中專學(xué)歷教育，職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，主要承擔(dān)區(qū)域內(nèi)初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等任務(wù)。 學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量建設(shè)為重點(diǎn)”的職教辦學(xué)方針，秉承“以人為本，以德治校”的辦學(xué)理念。

崇德尚能，和融競(jìng)進(jìn)，以“全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)”為核心理念，積極探索“職專+技校”、“學(xué)校工廠化、課堂車(chē)間化”的辦學(xué)模式，堅(jiān)定不移地走“校企合作，訂單培養(yǎng)，技能立校，誠(chéng)信辦學(xué)”之路，與各企事業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)通了廣闊的實(shí)習(xí)、就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。

企業(yè)“冠名班”、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校人才培養(yǎng)的特色和重要模式。學(xué)校堅(jiān)持面向市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，現(xiàn)開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)、手表制造、幼師、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽修、機(jī)械加工及焊接技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、電工及家電維修、服裝設(shè)計(jì)與制作等十幾個(gè)專業(yè)。

學(xué)校始終將實(shí)踐技能的培養(yǎng)放在教育教學(xué)的首位，建有近6500平方米的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，裝配了電氣焊實(shí)習(xí)車(chē)間、鉗工實(shí)習(xí)車(chē)間、汽修實(shí)習(xí)車(chē)間、機(jī)械加工實(shí)習(xí)工廠、鋁合金加工實(shí)習(xí)工廠;校外實(shí)訓(xùn)基地30余處。學(xué)校還有微機(jī)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會(huì)模擬室、服裝制作室、鋼琴室等各類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室21處。

學(xué)生實(shí)行多證離校，除畢業(yè)證外，學(xué)生還在?？既「鲗I(yè)技能證書(shū)，真正做到了“招生即招工，就學(xué)即就業(yè)”。在校生除了能享受到每年1500元的國(guó)家助學(xué)金外，貧困家庭學(xué)生還能領(lǐng)到學(xué)校發(fā)放的生活補(bǔ)助。學(xué)校堅(jiān)持招生與就業(yè)并舉，就業(yè)與升學(xué)并重，幾年來(lái)，已有420余名學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造。

學(xué)校是省“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)基地、區(qū)殘疾人培訓(xùn)基地，與區(qū)財(cái)政局、農(nóng)業(yè)局、殘聯(lián)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等多個(gè)單位合作，為社會(huì)舉辦各類(lèi)技能培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人員6000余人次，均取到了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)校實(shí)行半封閉式半軍事化管理，對(duì)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙全過(guò)程管理，讓同學(xué)們?cè)诠芾碇腥姘l(fā)展，先成人，再成才。學(xué)校結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)舉辦形式多樣、豐富多彩的文體活動(dòng)和技能競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，收得了良好的效果，受到了學(xué)生的歡迎和社會(huì)各界的好評(píng)。

以上是小編為大家整理的淄博周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的相關(guān)專業(yè)情況，學(xué)生如果對(duì)學(xué)校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報(bào)讀淄博周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。小編在這里祝愿各位學(xué)子找到一所滿意的學(xué)校。