四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年錄取分?jǐn)?shù)是多少?

四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年錄取分?jǐn)?shù)是多少?

 

電子機械相關(guān)產(chǎn)業(yè)一直是一個國家最基礎(chǔ)的建設(shè),所以不管在什么時候,這些相關(guān)專業(yè)都是非常的火爆。科技越是發(fā)達,人們越是注重基礎(chǔ)建設(shè),只有基礎(chǔ)打扎實了,后面高樓才能更穩(wěn)固。四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來都是許多家長和同學(xué)看好的,不過許多人還不是很了解四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院究竟怎么樣?四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年錄取分?jǐn)?shù)是多少?所以這里專門為大家詳細(xì)介紹一下,供大家參考。

 

四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷屆錄取分?jǐn)?shù)線

 

專業(yè)名稱   科類   學(xué)歷層次   專業(yè)平均分   專業(yè)最高分  
建筑設(shè)計技術(shù)   文科   ???/span>   297   408  
建筑工程技術(shù)   文科   ???/span>   295   368  
建筑工程管理   文科   專科   298   402  
工程造價   文科   ???/span>   303   409  
機械設(shè)計與制造   文科   ???/span>   299   409  
數(shù)控技術(shù)   文科   ???/span>   303   409  
電機與電器   文科   ???/span>   311   411  
軟件技術(shù)   文科   專科   309   398  
電子信息工程技術(shù)   文科   ???/span>   304   405  
應(yīng)用電子技術(shù)   文科   ???/span>   298   403  
電子測量技術(shù)與儀器   文科   ???/span>   352   352  
會計電算化   文科   ???/span>   309   408  
電子商務(wù)   文科   專科   314   407  
工商企業(yè)管理   文科   ???/span>   307   406  
物流管理   文科   ???/span>   306   411  
建筑設(shè)計技術(shù)   理科   ???/span>   293   407  
建筑工程技術(shù)   理科   專科   281   374  
建筑工程管理   理科   ???/span>   274   376  
工程造價   理科   ???/span>   295   405  
機械設(shè)計與制造   理科   ???/span>   297   407  
數(shù)控技術(shù)   理科   ???/span>   300   397  
電機與電器   理科   ???/span>   281   370  
計算機輔助設(shè)計與制造   理科   ???/span>   209   209  
軟件技術(shù)   理科   ???/span>   293   407  
電子信息工程技術(shù)   理科   專科   297   402  
應(yīng)用電子技術(shù)   理科   ???/span>   292   395  
會計電算化   理科   ???/span>   289   404  
電子商務(wù)   理科   ???/span>   290   407  
工商企業(yè)管理   理科   ???/span>   288   394  
物流管理   理科   ???/span>   282   400  

 

四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

 

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四川電子機械職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于以“李白出生地,中國科技城”而聞名的四川省第二大城市綿陽。學(xué)院創(chuàng)辦于1992年,以實施??茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育為主的高職院校,錄取批次為專科第二批次。學(xué)院構(gòu)建以專業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)模式。校企合作,工學(xué)結(jié)合,突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)或企業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)或崗位標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。從而實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與企業(yè)人才需求“無縫”對接,以及“以知識為中心”向“以能力為本”的轉(zhuǎn)變。