幼稚園主題活動(dòng)
幼稚園律動(dòng)主題活動(dòng)包含韻律、民族舞蹈、中班音樂游戲和歌演出。
歌曲的挑選:要接近少年兒童,被少年兒童所喜愛。
幼兒托班能夠挑選輕輕松松、開心、刺激較溫和及其可重復(fù)性極強(qiáng)的歌曲為主導(dǎo),設(shè)計(jì)風(fēng)格上能夠較為隨便,最好是挑選經(jīng)典型性的音樂創(chuàng)作。
小班課程課逐漸增加兒童音樂和一般性我國設(shè)計(jì)風(fēng)格歌曲的占比,讓兒童有充足的機(jī)遇了解和鐘愛這種種類的歌曲。四川幼師學(xué)院
幼兒園中班可逐漸添加具備顯著中華民族個(gè)性化的、不一樣設(shè)計(jì)風(fēng)格的中國音樂。
在幼兒園大班可選顯著地區(qū)、中華民族個(gè)性化的異域設(shè)計(jì)風(fēng)格的憂郁,及其心態(tài)身心健康往上、刺激性適當(dāng)?shù)男×砍扇艘魳贰?/p>
小班音樂主題活動(dòng):韻律《汽車嘀嘀》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能體會(huì)歌曲中剛開始和終止的轉(zhuǎn)變,鑒別不一樣的主要表現(xiàn)方法。
2、基本編創(chuàng)姿勢,并能井然有序駕車,做一個(gè)文明行為的小司機(jī)。
3、根據(jù)駕車、泊車、給車輪子加氣、轉(zhuǎn)向的感受,體會(huì)歌曲主題活動(dòng)產(chǎn)生的快樂。
二、主題活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
關(guān)鍵:正確引導(dǎo)兒童會(huì)聽歌玩開汽車的游戲。 難題:鑒別剛開始、終止、回停車位的歌曲并編創(chuàng)簡易姿勢。
三、主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備:
工作經(jīng)驗(yàn)提前準(zhǔn)備:兒童已了解轎車,了解交通信號燈,了解音樂符號小寶寶。 化學(xué)物質(zhì)提前準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、交通信號燈標(biāo)識牌。
四、主題活動(dòng)全過程:
1、導(dǎo)進(jìn)情景,造成兒童興趣愛好。 ——老師領(lǐng)著兒童備考音樂《我愛我的幼兒園》。
師:大家唱的可真超好聽,教師可喜愛大家了,大家喜歡我嗎?那你要迅速遇到杜老師的人體。(兒童圍到教師身旁)大家做的太棒了! (——讓兒童碰觸教師的人體是為了更好地讓小孩有到達(dá)站盡早圍到教師身旁,便于接下去活動(dòng)游戲的進(jìn)行。)
師:那大家喜愛開車嗎?喜愛做什么轎車呢?(老師請兒童隨意回應(yīng))
師:好,如今開了你的車,你準(zhǔn)備好了嗎?正確了,大家駕車要遵循哪些?對,要遵循交通法規(guī),漸漸地開,不超速行駛不碰車,留意看中交通信號燈哦!恩,大家到哪里玩兒?近點(diǎn)的吧,花園里去。搞清楚的小孩子提前準(zhǔn)備:駕車! ——老師邊唱“車轱轆轆,車轱轆轆,車轱轆轆...”有邊兒童做開汽車游戲。
師:(老師提供綠燈標(biāo)識牌),現(xiàn)在是綠燈了,小司機(jī)們,該怎么做?正確了,太棒了! 師:(老師提供信號燈標(biāo)識牌),汽車開起來嘍,留意,開快嘍!(老師適度提高速度,提示兒童當(dāng)心避讓)。 (——用交通信號燈牌駕車便是為了更好地給下邊的律動(dòng)主題活動(dòng)做鋪墊,讓小孩提早體會(huì)主題活動(dòng)忽然終止的覺得,在接下去的階段使兒童能迅速融入歌曲,跟上節(jié)奏。)
師:好,生態(tài)公園來到,如今請把你的汽車停到自身的停車位(便是自身的小凳子),來,跟隨教師轉(zhuǎn)向,教師早已停好啦哦!你們呢?
3、賞析歌曲《開始和停止》,體會(huì)持續(xù)和間斷的節(jié)奏感。
——老師提供PPT音樂符號寶寶圖片。
師:音樂符號小寶寶和汽車一起和大家玩游戲嘍。聽,這首歌歌曲和大家之前聽過的歌曲有哪些不一樣?它趣味在哪兒?一會(huì)跟我說。(老師點(diǎn)一下音樂符號小寶寶放音樂)
師:由誰來跟我說,這一歌曲和之前聽過的有哪些不一樣? ——老師正確引導(dǎo)兒童講出忽然間斷,和大家剛剛駕車一樣。 師:那汽車在哪兒碰到紅燈停出來了?哪里也是信號燈?最終的一段歌曲(老師仿真模擬最終的響聲)代表什么意思呢?四川幼師學(xué)院
4、主要表現(xiàn)歌曲。
——再聽一遍歌曲,老師根據(jù)提示讓兒童了解何時(shí)駕車,何時(shí)泊車,何時(shí)回停車位。
師:大家想不想和音樂符號小寶寶汽車一起玩游戲?好,小司機(jī)們請站起,車輛出停車位嘍! ——老師領(lǐng)著兒童向前一步走,作出停車位的姿勢。
師:你準(zhǔn)備好了嗎?大家的車轱轆有氣嗎?沒有就趕快打一打足,提前準(zhǔn)備,剛開始,加氣!此次大家去哪里呢?好,就要逛一逛大家的幼稚園吧!考慮! ——老師放音樂,領(lǐng)著兒童聽歌的節(jié)奏感作出駕車姿勢及其泊車姿勢,在歌曲最終轉(zhuǎn)向返回停車位坐正。 ——開展手機(jī)游戲2次,第二次老師立即帶著兒童出課室。 師:大家逛一逛幼稚園嘍!小司機(jī)們跟好啦,一個(gè)跟隨一個(gè),不闖紅燈違章不超速行駛,我們都是文明行為的小司機(jī)。
幼兒園中班律動(dòng)主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):泥娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、探尋依據(jù)歌曲歌詞演出《泥娃娃》,用身體語言和歌唱表述對泥娃娃的鐘愛。
2、在演出的全過程時(shí)會(huì)找適合的部位,相互之間不撞擊。
3、愿意做泥娃娃的父母。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備:
泥娃娃一個(gè)、收錄機(jī)、姿勢圖普、錄音帶。
主題活動(dòng)全過程:
一、備考音樂
1、師:泥娃娃那麼討人喜歡,那麼要想父母,大家如何用人體姿勢來主要表現(xiàn)可愛的你小孩呢?
#p#分頁標(biāo)題#e#2、兒童一句一句編創(chuàng)。 師:也是有那眼眉也是有那雙眼可以做什么姿勢?雙眼不容易??梢宰鍪裁醋藙?誰想要來編姿勢?請某些兒童上去演出,教師梳理兒童的姿勢,隨后提供圖普,依據(jù)圖普姿勢一起學(xué)一學(xué)。 3、用一樣的方式教兒童學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)《泥娃娃》韻律
1、師:教師這兒也有一套姿勢,請各位看教師來演出一遍。教師演出兒童跟隨一起學(xué)一學(xué)。
2、請小孩子自身找一個(gè)適合的部位聽著歌曲來做一做。
3、請演出姿勢幽美及時(shí)的兒童股票大單的演出給各位看。
幼兒園中班律動(dòng)主題活動(dòng):鞋匠舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并隨歌曲合演地做纏線、吊線、釘子鞋釘?shù)淖藙荨?/p>
2、感受音樂中傳遞的勞動(dòng)者的開心情緒。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備:
《鞋匠舞》歌曲錄音帶
主題活動(dòng)全過程:
(一)老師有小表情地范唱歌曲。
師:有一個(gè)鞋匠,他每日都會(huì)給他人做鞋子,大家來聽一聽他是怎樣給他人做鞋子的。
(二)老師領(lǐng)著兒童追憶歌曲歌詞內(nèi)容,并感受音樂中傳送的開心心態(tài)。
師:鞋匠是怎樣給他人做鞋子的呢?
師:他做鞋子的情況下用了什么物品呢?
師:你覺得他是一個(gè)歡樂的鞋匠還是一個(gè)難過的鞋匠?為什么呢?
師:我們一起來學(xué)習(xí)這一高興的鞋匠吧。
(三)老師領(lǐng)著兒童學(xué)唱歌曲1~2遍。
(四)老師啟迪兒童依據(jù)歌曲歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)適合的姿勢。
師:大家都來做歡樂的鞋匠,歡樂的鞋匠是如何纏線的?
師:他是如何吊線、釘子鞋釘?shù)哪?
(五)老師獲取兒童編創(chuàng)的姿勢,領(lǐng)著兒童邊唱邊做纏線、吊線、釘子鞋釘?shù)淖藙荨?/p>
(六)老師有關(guān)鍵地具體指導(dǎo)兒童按節(jié)奏感合演地做姿勢。
(七)在兒童較了解姿勢的基本上,老師學(xué)生相互隨樂演出,并激勵(lì)兒童主要表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)者時(shí)開心的情緒。 成都市兒童師范學(xué)院主題活動(dòng)點(diǎn)評:
1、兒童能隨歌曲有節(jié)奏感地做纏線、吊線、釘子鞋釘?shù)淖藙荨?/p>
2、兒童能根據(jù)小表情、歌唱來主要表現(xiàn)鞋匠的開心情緒。
大班音樂(韻律主題活動(dòng))——問好舞
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)韻律體會(huì)歌曲AB曲式結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)問好舞并會(huì)互換舞伴與伙伴問好,
3.對韻律主題活動(dòng)很感興趣,感受與伙伴合作游戲的歡樂。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備:
工作經(jīng)驗(yàn)提前準(zhǔn)備:兒童對平穩(wěn)節(jié)奏現(xiàn)有一定基本
教學(xué)工具提前準(zhǔn)備:問好舞歌曲
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主題活動(dòng)全過程:
一、賞析歌曲,體會(huì)曲子
師:教師產(chǎn)生了一首歡快的音樂,我們一起來聽一聽吧,你能跟隨歌曲拍一拍腿。
師:聽了這一歌曲,我認(rèn)為真開心,你覺得如何啊?
(兒童隨意敘述)
二、老師隨歌曲做姿勢,兒童效仿
1.老師隨歌曲做姿勢,兒童觀查、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。(兒童排成圈坐著地面上)
師:我要做姿勢了,假如你看看懂了,跟隨一起做。(左手和右手各自指方——兩手無名指向前走三拍,最終一拍彎一下手指頭——拍巴掌——拍腿)
2.兒童學(xué)習(xí)姿勢。
師:剛剛我做了什么姿勢?
成都幼師依據(jù)兒童的回應(yīng)帶兒童一起做個(gè)姿勢,提示兒童左手先指方位,并根據(jù)語言提醒協(xié)助兒童把握節(jié)奏。
3.詳細(xì)做姿勢
(1)師哼歌曲帶兒童一起詳細(xì)做姿勢。
(2)聽歌一起做姿勢。
提示兒童留意手指頭的方位,先右側(cè),再左側(cè)。
(3)再度聽歌做姿勢。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)將上臂姿勢轉(zhuǎn)換成行駛姿勢。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)行駛姿勢(兒童站起排成圈)
師:手指頭方位的姿勢換為行走,先王哪兒走?(右側(cè))
師帶兒童反方向、順時(shí)針方向走。
將兩手無名指向前的姿勢,換為往正中間走三步,點(diǎn)一下頭,再往倒退。
站起開展拍巴掌、拍腿姿勢。
2.詳細(xì)做姿勢,師哼歌曲。
關(guān)鍵具體指導(dǎo)兒童做一做往正中間走的姿勢,師提示兒童留意節(jié)奏感。
3.聽歌做姿勢。
4.在點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)添加語言問候。
師:在日常生活中何時(shí)會(huì)鞠躬禮?和他人問候會(huì)說些什么?(您好)
請兒童在第二組姿勢點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)表示“您好”。
用蘇州話、韓國話問候。
四、詳細(xì)聽音樂表演,添加問候。
五、邀約教師舞蹈,轉(zhuǎn)換問侯。
四川師范學(xué)校幼師學(xué)院評價(jià):
1.全部主題活動(dòng)的全過程設(shè)計(jì)方案有效,合適兒童的年紀(jì)特性和學(xué)習(xí)培訓(xùn)特性。
(1)階段的設(shè)計(jì)方案層層遞進(jìn),先從靜的姿勢再到行駛的姿勢,提升 了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的高效率。
(2)游戲道具手腕花的應(yīng)用較為合理,能協(xié)助兒童區(qū)別上下。
2.老師在主題活動(dòng)中,關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)培訓(xùn),根據(jù)提出問題、語言提醒等,正確引導(dǎo)兒童認(rèn)真觀察姿勢,從而學(xué)習(xí)培訓(xùn)、主要表現(xiàn)姿勢。
#p#分頁標(biāo)題#e#3.兒童在第二組姿勢前行點(diǎn)點(diǎn)頭再倒退中操縱的不大好,提議老師將點(diǎn)點(diǎn)頭姿勢變?yōu)槎滓幌?,防止點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)的前沖,讓兒童能夠更好地操縱方位。在上下行駛機(jī)械表誤差,兒童的節(jié)奏感掌握不太好,教師交待清晰在哪兒回身。