2025年佳木斯大學醫(yī)學部預防醫(yī)學專業(yè)招生
2025-07-10 19:19:58 發(fā)布在 四川職校未知

內容摘要:佳木斯大學醫(yī)學部預防醫(yī)學專業(yè)2020年招生 信息是怎么樣的?這是很多想要報讀該校的同學都很想要知道的問題,下面,網絡小編針對學校的專業(yè)招生信息做了如下介紹,希望能對同學
佳木斯大學醫(yī)學部預防醫(yī)學專業(yè)2020年招生信息是怎么樣的?這是很多想要報讀該校的同學都很想要知道的問題,下面,網絡小編針對學校的專業(yè)招生信息做了如下介紹,希望能對同學們有所幫助.
一、基本信息
學制: | 4年 |
學費: | 6000元/年 |
別名: | 預防醫(yī)學 |
所屬學校: | 佳木斯大學醫(yī)學部 |
所屬地區(qū): | 黑龍江 |
文憑層次: | 本科 |
就業(yè)率: | 93% |
起薪: | 3900元/月 |
二、專業(yè)簡介
復治療技術專業(yè)簡介:康復治療的應先對病、傷、殘者進行康復評定,然后根據(jù)其康復需要與客觀條件,制定一個切實可行的綜合的康復治療方案(rehabilitation program)??祻头桨傅闹贫ê蛯嵤┩ǔR钥祻歪t(yī)師為主導,學院現(xiàn)有教職工102人,其中專任教師70人,教授18人,副教授22人,博士34人。40年來,共培養(yǎng)了8800多名藥學、制藥工程、化學、化學工程與工藝、藥物分析等人才,其中碩士研究生563名,目前在校生1528人,其中研究生130人。學院與三精制藥聯(lián)合辦學,合作建立了省制藥工程研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地,為黑龍江省醫(yī)藥產業(yè)提供了強有力的人才和智力支撐。
三、主要課程
預防醫(yī)學專業(yè)主要課程:主干學科和主要課程 主干學科:基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學。 主要課程:生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、毒理學基礎、兒童少年衛(wèi)生學、衛(wèi)生事業(yè)管理學。
四、招生要求
預防醫(yī)學專業(yè)招生要求:對享有加分照顧政策投檔的考生,按各省級招生主管部門的有關規(guī)定執(zhí)行。但在專業(yè)錄取時照顧政策加分不計入總分,以實際高考成績作為專業(yè)錄取依據(jù)。實際高考成績同分的同一志愿的多個考生待錄入到同一專業(yè),且該專業(yè)剩余計劃少于考生數(shù)時,優(yōu)先錄取享有照顧政策的考生;對其他同一專業(yè)志愿次序相同分數(shù)的考生,參考相關高考科目成績進行專業(yè)錄取(文史類參考科目及順序為:語文、外語、文科綜合、數(shù)學;理工類參考科目及順序為:數(shù)學、外語、理科綜合、語文)。
五、培養(yǎng)目標
預防醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標:佳木斯大學醫(yī)學部預防醫(yī)學專培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質與能力、培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的,在掌握本專業(yè)所必備的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識基礎上,較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復和中國傳統(tǒng)康復醫(yī)學基本理論、掌握預防醫(yī)學的基本理論知識與衛(wèi)生檢驗技術,能在疾病控制、衛(wèi)生防疫、環(huán)境衛(wèi)生或食品衛(wèi)生監(jiān)測等機構從事預防醫(yī)學工作的醫(yī)學高級專門人才。
六、就業(yè)方向
康復治療技術專業(yè)就業(yè)方向 康復治療技術專業(yè)畢業(yè)生可以在各級綜合性醫(yī)院、??漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復機構從事康復治療、保健與評價工作、綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心(康復醫(yī)院)從事康復治療師技術工作,也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務室、社區(qū)衛(wèi)生服務機構等單位從事康復治療等工作,或繼續(xù)攻讀研究生。
七、預防醫(yī)學專業(yè)小知識
1.物理療法(PT):包括物理治療、體育療法、運動療法。
2.作業(yè)療法(OT):包括功能訓練、心理治療、職業(yè)訓練及日常生活訓練方面的作業(yè)療法,目的使患者能適應個人生活、家庭生活及社會生活的環(huán)境。
3.語言治療:對失語、構音障礙及聽覺障礙的患者進行訓練。
4.心理治療:對心理,精神,情緒和行為有異?;颊哌M行個別或集體心理調整或治療。
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