隆昌七號中學結合學校的條件，尊重差異，挖掘潛力。 “三手”推動了“文化藝術風格，綜合教育”學校特色升級。

　　以課堂教學為基礎，促進特色扎根。立足課堂，完成課程，開設全班課時，根據(jù)課程標準進行教學，結束學分制課程評估，確保課程質量。實施“2 + 1”項目，開展豐富多彩的兩個課堂活動，形成繪畫，合唱，乒乓球，籃球，足球，健美操等有趣的課程，培養(yǎng)學生的專業(yè)。

　　以教育和科研為指導，提升教師水平。制定培訓計劃，定期舉辦教學和研究小組，備課小組會議，為教師提供專業(yè)知識培訓，提升教師的專業(yè)水平。特色建筑工作被列為重點課題，省，市學科推動學校班級研究，人人共同參與進步。對農(nóng)村中學藝術體育課程開發(fā)的研究獲得了內(nèi)江市政府二等獎。

　　以藝術和體育活動為載體，促進學生專業(yè)發(fā)展。通過藝術節(jié)，體育會議，樂器表演，乒乓球比賽等體育活動，營造良好氛圍，豐富課余生活，促進個性發(fā)展。為專業(yè)學生開展“小班化”教學，采用“課堂基礎+課后改進”培養(yǎng)模式，初步形成“質量與專業(yè)相互促進”模式。成績豐碩，上肢體操獲省二等獎，學生書畫比賽獲內(nèi)江市“優(yōu)秀組織獎”。