隆昌七號中學(xué)結(jié)合學(xué)校的條件，尊重差異，挖掘潛力。 “三手”推動了“文化藝術(shù)風(fēng)格，綜合教育”學(xué)校特色升級。

　　以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)特色扎根。立足課堂，完成課程，開設(shè)全班課時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)束學(xué)分制課程評估，確保課程質(zhì)量。實(shí)施“2 + 1”項(xiàng)目，開展豐富多彩的兩個課堂活動，形成繪畫，合唱，乒乓球，籃球，足球，健美操等有趣的課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)。

　　以教育和科研為指導(dǎo)，提升教師水平。制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦教學(xué)和研究小組，備課小組會議，為教師提供專業(yè)知識培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平。特色建筑工作被列為重點(diǎn)課題，省，市學(xué)科推動學(xué)校班級研究，人人共同參與進(jìn)步。對農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)體育課程開發(fā)的研究獲得了內(nèi)江市政府二等獎。

　　以藝術(shù)和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。通過藝術(shù)節(jié)，體育會議，樂器表演，乒乓球比賽等體育活動，營造良好氛圍，豐富課余生活，促進(jìn)個性發(fā)展。為專業(yè)學(xué)生開展“小班化”教學(xué)，采用“課堂基礎(chǔ)+課后改進(jìn)”培養(yǎng)模式，初步形成“質(zhì)量與專業(yè)相互促進(jìn)”模式。成績豐碩，上肢體操獲省二等獎，學(xué)生書畫比賽獲內(nèi)江市“優(yōu)秀組織獎”。