一個學(xué)校的專業(yè)開設(shè)是同學(xué)們最為關(guān)心的問題，畢竟選對了專業(yè)就為以后的人生做好了鋪墊，下面老師為大家整理了有關(guān)宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專開設(shè)的專業(yè)情況，供同學(xué)們了解一下。

汽車運用與維修技術(shù)、旅游管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、通信技術(shù)。

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展, 適應(yīng)計算機行業(yè)發(fā)展需要，掌握計算機軟、硬件的基礎(chǔ)知識，具有中小型網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的組建、管理能力和移動互聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用的能力。能夠在企事業(yè)單位中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建和管理、網(wǎng)站建設(shè)和管理、移動應(yīng)用開發(fā)、銷售、維護(hù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、行業(yè)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)人才極為緊缺，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，且待遇較好。

3、專業(yè)概況

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)是立足于計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，緊跟移動互聯(lián)的迅猛發(fā)展，滿足行業(yè)人才需求的專業(yè)。

2005年率先在國內(nèi)高職院校中開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“軟件技術(shù)”方向

專業(yè)共有專兼職教師14名，其中副教授6人，研究生6人，90%以上的教師為雙師型教師，專業(yè)教師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，還擁有豐富的實踐經(jīng)驗，能較好地實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng);同時專業(yè)教師也具備較強的學(xué)術(shù)科研水平：主審、主編、參編國家級出版社的著作及國家規(guī)劃教材10余部，主持、參與省市級課題4項，有公開發(fā)表論文40余篇。

4、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展, 適應(yīng)計算機行業(yè)發(fā)展需要，掌握計算機軟、硬件的基礎(chǔ)知識，具有中小型網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的組建、管理能力和移動互聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用的能力。能夠在企事業(yè)單位中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建和管理、網(wǎng)站建設(shè)和管理、移動應(yīng)用開發(fā)、銷售、維護(hù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

5、辦學(xué)特色

堅持“以就業(yè)為宗旨、行業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作，工學(xué)交替”的辦學(xué)方針，完善“項目帶動、四雙融合”的人才培養(yǎng)模式，校企聯(lián)合建設(shè)與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系，依托“成都軟件園”，共同開發(fā)課程，共建“混編師資團(tuán)隊”共建教學(xué)資源、共同培養(yǎng)人才，為“項目帶動、四雙融合”的人才培養(yǎng)模式提供支撐條件。

6、骨干課程

JAVA應(yīng)用、網(wǎng)頁圖片與動畫設(shè)計、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)技術(shù)、WEB項目開發(fā)技術(shù)、Androind開發(fā)技術(shù)、移動應(yīng)用綜合實訓(xùn)等。

7、教學(xué)條件

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有硬件維護(hù)室、綜合布線室等專業(yè)實訓(xùn)實驗室，和10余間共公計算機實驗室、校企合作單位十余家。