長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有共8個，這些招生專業(yè)分別是中藥專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)、護理專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)等專業(yè)，下面一起來了解長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院這8個招生專業(yè)的介紹吧！了解一下長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)有哪些?

1、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中藥專業(yè)介紹

醫(yī)藥營銷專業(yè)就業(yè)方向可就業(yè)于醫(yī)院，藥檢所，藥事管理及各類藥物藥品的市場開發(fā)，醫(yī)藥生產(chǎn)和貿(mào)易企業(yè)。

2、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)介紹

康復(fù)治療技術(shù)介紹康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)在具有必備的康復(fù)治療技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。

3、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

許昌衛(wèi)生學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

主要培養(yǎng)具有大學(xué)?？茖W(xué)歷的實用型醫(yī)學(xué)衛(wèi)生技術(shù)人才。

許昌衛(wèi)生學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)課程

人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)、人體生理學(xué)、生物與遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)及微生物學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、病理解剖學(xué)、病理生 理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、精神病學(xué)、眼科學(xué)、口腔科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、皮膚病學(xué)、傳染病學(xué)、急救醫(yī)學(xué)等30 余門課程。

4、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院助產(chǎn)專業(yè)介紹

許昌衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

主要培養(yǎng)從事臨床助產(chǎn)及母嬰保健工作的實用型中初級專業(yè)助產(chǎn)人才。

許昌衛(wèi)生學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)開設(shè)課程

正常人體學(xué)、免疫學(xué)與病原生物學(xué)、病理學(xué)、藥物學(xué)、護理概論、護理技術(shù)、臨床護理、產(chǎn)科學(xué)、婦嬰保健、心理學(xué)基礎(chǔ)等近30門課程。在此基礎(chǔ)上根據(jù)用人單位需要開設(shè)特色課程，進行特色培養(yǎng)。

5、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)一、學(xué)制：學(xué)制三年，在校理論學(xué)習(xí)兩年，校外綜合醫(yī)院實習(xí)一年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事口腔醫(yī)療或口腔保健等工作的高級應(yīng)用型專門人才。
三、主要課程人體系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概要、口腔解生理學(xué)、口腔組織及病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸、口腔預(yù)防保健等。
四、就業(yè)方向畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事口腔醫(yī)療或口腔保健等工作的高級應(yīng)用型專門人才。

6、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有口腔醫(yī)學(xué)基本理論，掌握口腔疾病治療與口腔工藝技術(shù)的基本技能，能夠從事口腔衛(wèi)生保健和口腔疾病治療以及牙齒修復(fù)技術(shù)工作的高等技術(shù)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專門人才。
主要課程：人體解剖生理學(xué)、病理學(xué)及病理生理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、素描、牙體解剖與雕刻技術(shù)、口腔設(shè)備學(xué)、疾病學(xué)概論、口腔工藝技術(shù)概論、口腔材料學(xué)、口腔疾病學(xué)概論、可摘義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、口腔正畸學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)。
就業(yè)方向：各級口腔醫(yī)院、綜合性醫(yī)院口腔科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、診所等配合口腔醫(yī)師進行口腔疾病治療；各級各類醫(yī)院口腔技工室口腔工藝技術(shù)；義齒加工廠、義齒制作中心等義齒加工；牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司營銷工作等。

7、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護理專業(yè)介紹

本科　　學(xué)制四年　　【所屬學(xué)院】醫(yī)學(xué)院　　【專業(yè)建設(shè)概況】醫(yī)學(xué)院護理系前身是始于1917年的紹興?？蹈呒壸o士學(xué)校護士專業(yè)，至今已有90多年的辦學(xué)歷史。
2004年開始招收四年制護理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生，生源以本省為主，同時面向省外，文理兼招，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
目前有全日制在校學(xué)生800余人，已為社會輸送護理人才近5000人，畢業(yè)生遍布全省各大醫(yī)院，從事臨床護理、護理管理工作，絕大多數(shù)已成為用人單位的骨干力量，為浙江省培養(yǎng)高級護理人才的主要基地之一。
　　護理系下設(shè)7個教研室，分別為基礎(chǔ)護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)和心理學(xué)教研室、臨床護理第一、第二、第三教研室。
臨床技能訓(xùn)練中心面積近5000┫，設(shè)施齊全，設(shè)備先進。
同時擁有3家直屬、非直屬附屬醫(yī)院，以及遍布全省各地且均為縣級以上醫(yī)院的臨床護理實踐基地30多家，為專業(yè)發(fā)展提供了良好的實踐教學(xué)資源。
　　經(jīng)過幾年的努力，護理學(xué)專業(yè)教學(xué)理念更趨明確，教學(xué)設(shè)施不斷完善，專業(yè)和學(xué)科建設(shè)逐步加強，護理學(xué)專業(yè)為省重點建設(shè)專業(yè)，專業(yè)依托的學(xué)科為省重點學(xué)科。
專業(yè)國際化進程不斷推進，已先后與芬蘭、英國、臺灣等國家和地區(qū)的多個大學(xué)開展師生間的交流與合作。
　　【核心課程】人體形態(tài)學(xué)1、人體形態(tài)學(xué)2、人體機能學(xué)1、人體機能學(xué)2、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)1、護理學(xué)基礎(chǔ)2、成人護理學(xué)1、成人護理學(xué)2、成人護理學(xué)3、母嬰護理學(xué)、兒童護理學(xué)、護理心理學(xué)與精神護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、護理倫理與關(guān)懷。
　　【師資力量】護理學(xué)專業(yè)擁有一支教學(xué)理念先進、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊較為合理的師資隊伍。
40名專任教師中，有高級職稱24名，占60%，具有博士學(xué)位9名，45歲以下具有碩、博士學(xué)位比例為90%。
80%以上的專業(yè)教師具有國外大學(xué)進修、訪問3個月以上的經(jīng)歷。
專業(yè)教師多為“雙師型”師資，具有多學(xué)科相互交叉互相滲透的特點，護理學(xué)專業(yè)教學(xué)團隊為由省級教學(xué)名師領(lǐng)銜的校優(yōu)秀教學(xué)團隊，團隊中有校級教壇新秀5名，學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)對象4名，有2名教師獲校青年教師說課比賽第一名，并獲省高校青年教師教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎。
　　全體教師積極探索護理教學(xué)改革，開展科學(xué)研究。
近年來承擔(dān)國家級、省部級、廳市級課題近30項；在省級以上刊物發(fā)表論文60余篇，其中在一級刊物、SCI發(fā)表論文20余篇；主編、參編國家規(guī)劃教材、省重點建設(shè)教材近20部；獲浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科技創(chuàng)新獎“二等獎”、“三等獎”各2項，紹興市科技進步獎“二等獎”、“三等獎”各2項，市級教學(xué)改革優(yōu)秀成果三等獎1項，校級教學(xué)改革一等獎2項、二等獎1項。
　　【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】有扎實的專業(yè)知識，有較強的應(yīng)用知識解決本專業(yè)實際問題的能力。
掌握常見病、多發(fā)病的防治及護理原則；能夠運用護理程序為護理對象實施整體護理；具有初步配合急危重癥患者的搶救和應(yīng)急處理突發(fā)事件的能力；具有與護理對象和相關(guān)專業(yè)人員有效溝通與合作的能力；有較高的專業(yè)素養(yǎng)。
能夠尊重和理解服務(wù)對象的價值觀、風(fēng)俗習(xí)慣、權(quán)利和宗教信仰，適應(yīng)社會多元化的發(fā)展；具有初步的教學(xué)、管理和科研能力；具有創(chuàng)新思維及評判性思維能力，有較強的自我學(xué)習(xí)能力；具有一定的外語能力和國際化視野，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)；具有人道主義精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的職業(yè)行為。
　　【就業(yè)去向】各級各類綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健機構(gòu)從事臨床護理、護理管理等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。
　　【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2011年100%；2012年99.11%；2013年97.22%　　【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】當(dāng)前，全球護理事業(yè)一直面臨的主要問題是長期并將持續(xù)存在的護士短缺。
在我國，護理人員短缺現(xiàn)象更為嚴(yán)峻，護理人才也被列入國家緊缺人才之一。
到2013年底，我國注冊護士為278.3萬，每千人口護士數(shù)2.05人。
而根據(jù)《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》要求，我國到2015年，全國注冊護士總數(shù)要達(dá)到286萬，每千人口注冊護士數(shù)為2.07，每年需凈增4萬人次，護士缺口巨大。
鑒于此，目前對本科學(xué)歷層次的護理人員需求呈供不應(yīng)求之勢，護理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢非常樂觀，為就業(yè)率最高的專業(yè)之一，一次性就業(yè)率高，且基本分布在省、市級醫(yī)院中。
　　【學(xué)生成才個案】幾年來，護理專業(yè)多名學(xué)生獲得各級各類獎學(xué)金，其中8名學(xué)生獲國家獎學(xué)金，多名學(xué)生獲國家勵志獎學(xué)金、校綜合一等獎學(xué)金。
多名學(xué)生被授予省級、市級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生、校優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員等稱號。
學(xué)生一次性就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好，每屆畢業(yè)生有80%學(xué)生在地市級以上醫(yī)院就業(yè)。
　　本專業(yè)學(xué)生學(xué)科競賽成績優(yōu)秀。
在浙江省高等學(xué)校學(xué)生護理職業(yè)技能大賽中，第一屆我校獲團體第二名，第二屆參賽的3位學(xué)生分獲一等獎、二等獎和三等獎。
2011年參加首屆全國護士（英語）執(zhí)業(yè)水平技能競賽獲本科組團體一等獎。
2012年參加省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲本科研究生組一等獎。
　　學(xué)生積極參加科學(xué)研究活動，三分之一以上的學(xué)生參與各類科研活動，學(xué)生主持的校級、院級科研項目、創(chuàng)新項目、開放性實驗項目在50項以上，在各類專業(yè)期刊發(fā)表論文20篇以上。
有1位學(xué)生入選?！皩W(xué)生講壇”，擔(dān)任主講教師，面向全校學(xué)生開設(shè)《東方與人體健康》的公共選修課。
　　加強國際間的交流與合作，選送多名學(xué)生赴韓國、芬蘭、臺灣等國家和地區(qū)的知名大學(xué)進行學(xué)習(xí)交流，同時也接收相應(yīng)國家的多名學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
　　【專業(yè)特色】以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“以人為本”的護理理念，本著培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高級應(yīng)用型護理人才為目標(biāo)，運用現(xiàn)代教育理論，以培養(yǎng)“職業(yè)能力”為主線，構(gòu)建適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式。
根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，強化實踐技能培養(yǎng)，適應(yīng)社會用人需求；充分利用綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，在課程設(shè)置中實現(xiàn)人文課程的全程滲透，注重人文素質(zhì)教育，促進科學(xué)人文結(jié)合；根據(jù)市場需求，合理設(shè)置專業(yè)方向，拓寬學(xué)生就業(yè)口徑，努力辦“活”、辦“強”護理學(xué)專業(yè)。

8、長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：藥學(xué)專業(yè)代碼：630301專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識、熟練掌握崗位操作的基本技能，能在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等第一線工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
專業(yè)核心課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、病原微生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計、藥品市場營銷學(xué)、藥品質(zhì)量管理技術(shù)、藥事管理與法規(guī)、臨床用藥、天然藥物化學(xué)、天然藥物學(xué)等。
主要實踐環(huán)節(jié)：課程見習(xí)、假期專業(yè)實踐、畢業(yè)頂崗實習(xí)。
就業(yè)面向：在各級醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心從事藥品調(diào)劑、制劑、配置、管理和用藥指導(dǎo)等相關(guān)工作；在藥品、保健品、化妝品生產(chǎn)企業(yè)從事制劑生產(chǎn)及質(zhì)量管理工作；在藥品、保健品、化妝品等經(jīng)銷企業(yè)從事采購、倉儲、銷售及管理工作；在藥品檢驗部門從事藥品檢測與分析工作。

上面就是對中藥專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)、護理專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)等8個專業(yè)的詳細(xì)介紹,如果你對長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院招生專業(yè)有哪些?這個問題還是有疑惑，那么，可以在線找招生老師提問哦！

猜您喜歡

成都通信運營管理中專學(xué)校有哪些

烹任(中西式面點方向)技工學(xué)校有哪些

甘肅經(jīng)貿(mào)阿拉伯語中專學(xué)校招生信息網(wǎng)

云南會展設(shè)計與裝飾中專學(xué)校哪個好

電腦美術(shù)設(shè)計中專學(xué)校大全

蘭州辦公室文員職業(yè)學(xué)校招生信息網(wǎng)

昆明公安保衛(wèi)中專學(xué)校有哪些

河南鐵道施工與養(yǎng)護專業(yè)學(xué)校哪家好

城市軌道交通運營及管理專業(yè)學(xué)校大全

浙江汽車制造與檢修(智能制造)中專學(xué)校大全