成都技工學(xué)校招生分?jǐn)?shù)?
成都技工學(xué)校招生分?jǐn)?shù)?想必是眾多初中畢業(yè)生關(guān)注的問題,成都技工學(xué)校對分?jǐn)?shù)要求比較低,大部分學(xué)校要求在200分以上,主要以面試成績?yōu)橹?,也有部分學(xué)校是根據(jù)分?jǐn)?shù)高低錄取。
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成都棠湖科學(xué)技術(shù)學(xué)校是1992年經(jīng)成都市教育局批準(zhǔn)成立的全日制民辦中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于交通便利,經(jīng)濟、文化氛圍濃厚的空港城市雙流。
學(xué)校采用庭園式的建筑風(fēng)格,擁有花園式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,配套設(shè)施完善、設(shè)備先進、建有微機室、畫室、形體訓(xùn)練房、鋼琴房、電子琴房風(fēng)琴演練房、拳擊房,有標(biāo)準(zhǔn)的運動場、排球場、乒乓球場等。學(xué)校后勤生活設(shè)備完善,有食堂二個、小賣部、電話超市、開水房、男女浴室,學(xué)生宿舍安裝有空調(diào)。
學(xué)?,F(xiàn)有在籍學(xué)生1500余人,教職工70余位。學(xué)校管理制度嚴(yán)謹(jǐn),以“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意”為辦學(xué)宗旨,實行“軍式化封閉式”、“寬專業(yè)開放式教學(xué)”的管理模式,確立“以學(xué)生為主體,以就業(yè)為導(dǎo)向”的管理目標(biāo)。
學(xué)校曾受到四川省教育學(xué)會、成都市教育局、成都市教育科學(xué)研究所、雙流縣教育局的表彰,并被評為“文明單位”、“辦學(xué)先進集體”、“就業(yè)安置先進學(xué)校”、“教學(xué)管理先進學(xué)?!薄叭珖P(guān)心成長模范學(xué)校”、“先進中職學(xué)校”,省教育廳授予的全省先進助學(xué)組織,四川省教育學(xué)會授予的教育教學(xué)管理先進學(xué)校,曾經(jīng)被成都市教育局授予先進集體,成都大學(xué)中專招生委員會授予的先進單位,成都市勞動和社會保障局授予的學(xué)生就業(yè)安置先進學(xué)校等榮譽稱號,得到了各用人單位、家長、學(xué)生的一致好評?!靶奚嬷?,創(chuàng)發(fā)展之本”,面向新世紀(jì),成都棠湖科學(xué)技術(shù)學(xué)校始終堅持依法辦學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治校、銳意拼搏、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。熱烈歡迎廣大學(xué)子到校學(xué)習(xí)深造。
辦學(xué)特色
辦學(xué)理念:
教育不走捷徑 對學(xué)生一生負(fù)責(zé)
治學(xué)理念:
以道德養(yǎng)成為基礎(chǔ) 以具備職業(yè)技能技術(shù)為核心
以適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn) 以獲取學(xué)歷證及執(zhí)業(yè)資質(zhì)為標(biāo)志
教學(xué)理念:
教師與技師一致 課堂與車間一致 實訓(xùn)與工作一致
管理理念:
堅持以人為本 堅持以服務(wù)為中心 堅持準(zhǔn)企業(yè)化 準(zhǔn)軍事化
培養(yǎng)模式:
1+N(一個專業(yè) 多種技能)
培養(yǎng)途徑:
校際結(jié)合 校企結(jié)合 工學(xué)結(jié)合 產(chǎn)教結(jié)合 中高職并舉
培養(yǎng)目標(biāo):
培養(yǎng)一個學(xué)生 成就一個人才 優(yōu)化一個崗位 致富一個家庭
教學(xué)設(shè)施
學(xué)校庭園式的建筑風(fēng)格,花園式的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,配套設(shè)施完善、設(shè)備先進、建有微機室、畫室、形體訓(xùn)練房、鋼琴房、電子琴房風(fēng)琴演練房、拳擊房,有標(biāo)準(zhǔn)的運動場、排球場、乒乓球場等。學(xué)校后勤生活設(shè)備完善,有食堂二個、小賣部、電話超市、開水房、男女浴室,學(xué)生宿舍安裝有空調(diào)。學(xué)?,F(xiàn)有在籍學(xué)生1500余人,教職工70余位。學(xué)校辦學(xué)層次分明,設(shè)有:高職教育部、中專教育部。 學(xué)校管理制度嚴(yán)謹(jǐn),以“讓學(xué)生成才,讓家長放心,讓社會滿意”為辦學(xué)宗旨,實行“軍式化封閉式”、“寬專業(yè)開放式教學(xué)”的管理模式,推行多層次“升學(xué)與就業(yè)并存”,確立“以學(xué)生為主體,以就業(yè)、長升學(xué)為導(dǎo)向”的管理目標(biāo)。