眼看學(xué)生們馬上就要畢業(yè)了，許多學(xué)生和家長都在開端找適合的學(xué)校和專業(yè)了，由于最近這些年服裝設(shè)計行業(yè)的展開疾速，有很多學(xué)生都想到服裝設(shè)計學(xué)校學(xué)習(xí)服裝設(shè)計專業(yè)，最近就有很多人在咨詢學(xué)習(xí)服裝設(shè)計專業(yè)怎么樣?那么接下來我們一同來了解下吧!

1、學(xué)習(xí)方面：職中服裝專業(yè)一直使用國家勞動保障部出版的《服裝結(jié)構(gòu)制圖》與《縫制工藝》這套教材，此教材雖然具有理論知識體系和技能訓(xùn)練相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容分類清楚等特點，但在幾年的教學(xué)過程中我們也體會到了教材的許多不足之處，對于學(xué)生來說，仍存在諸多不合適的地方，在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和實踐知識的掌握，還使一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、對于直接服務(wù)于人體的服裝行業(yè)來說，再精細的推算方法都只能由穿著成衣后的效果而定，再嚴密的理論也只能在實踐中得到驗證。剛畢業(yè)的技校生缺乏吃苦耐勞的精神，她們以為自己學(xué)習(xí)了兩年理應(yīng)從事技術(shù)工種，不甘于擔(dān)任簡單的一線縫紉工。為此，畢業(yè)后反而落得高不成低不就的兩難境界——既不甘心做簡單重復(fù)的機械手，又難有再發(fā)展的空間，往往在嘆息工作環(huán)境的不理想中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，以致最終放棄。

3、服裝設(shè)計比較受阻的地方就是只看書效果不大，一定要動手，最好有人給你講。尤其是最重要的服裝制版和立體裁剪，可以找外面的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)一學(xué)。效果圖比較簡單，把自己的想法在紙上表現(xiàn)出來，不需要很強的繪畫功底，主要是個人風(fēng)格。學(xué)習(xí)服裝基礎(chǔ)知識，服裝史，服裝設(shè)計史，了解服裝結(jié)構(gòu)，了解人體等，還有培養(yǎng)對服裝的感覺，可以通過看發(fā)布會，看流行趨勢報告，看專業(yè)的時尚雜志等

4、就業(yè)方面：技術(shù)落差大，畢業(yè)生難以適應(yīng)用人單位的需要畢業(yè)生多數(shù)被推薦到廣東、福建等服裝行業(yè)相對較發(fā)達的地區(qū)，地理上的距離造成信息反饋上的遲鈍，教師不能及時掌握用人單位對人才的具體要求。而教師一旦不能及時掌握教學(xué)與實踐間的偏差,就會直接影響畢業(yè)生適應(yīng)市場的能力。

以上，就是小編為大家針對職高服裝設(shè)計專業(yè)的詳細介紹，既然選擇了職高，那么選擇一個今后能夠養(yǎng)活自己，并且是自己喜歡的專業(yè)也無可厚非。