蘭州裝備制造技師學(xué)院招生辦電話

在飛速發(fā)展的時(shí)代面前，機(jī)會(huì)稍縱即逝。青年人不能當(dāng)過(guò)客、更不能做看客，要做自己青春的主人、企業(yè)的主人、時(shí)代的主人。建設(shè)“百年蘭石”的接力棒最終要交到青年人手中。“青春是用來(lái)奮斗的，將軍是打拼出來(lái)的。”青年人一定要站在時(shí)代的前沿，做時(shí)代的弄潮兒，旋起青春之舞，唱響青春之歌，讓“百年蘭石”夢(mèng)想閃耀青春的光芒。

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在大機(jī)會(huì)時(shí)代，不隨波逐流，要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”偉大事業(yè)的信心，以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的氣魄，建功立業(yè)、堪當(dāng)大任；不怕吃苦、敢于拼搏，到生產(chǎn)一線、建設(shè)一線、銷(xiāo)售一線、科研一線，到蘭石最需要的地方，沉下心，邁穩(wěn)步，用智慧和勤勞的雙手編織夢(mèng)想；勤于學(xué)習(xí)，做“三學(xué)兩做一創(chuàng)”的忠實(shí)踐行者；用擁有的旺盛精力和快速掌握新知識(shí)的能力、運(yùn)用新思維的魄力等優(yōu)勢(shì)，打破常規(guī)，快人一步，勇于成為行業(yè)和企業(yè)的領(lǐng)跑者。

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一、以裝備制造業(yè)為立足點(diǎn)，制定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，沒(méi)有規(guī)劃或者不切實(shí)際的規(guī)劃必然使學(xué)院發(fā)展失去航向。基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在省內(nèi)外充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合甘肅振興裝備制造業(yè)和實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略，把學(xué)院發(fā)展的主要目標(biāo)定位在中等職業(yè)教育(即技工教育)上，把專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)定位在機(jī)械類(lèi)專業(yè)上。在2005年-2009年實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院因此由普通技校晉升為省部級(jí)重點(diǎn)技校和國(guó)家重點(diǎn)技校。

二、以培育精品專業(yè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教學(xué)改革培育精品專業(yè)是學(xué)院實(shí)施差異化戰(zhàn)略的重要舉措。學(xué)院在2008年制定的2009-2011三年發(fā)展規(guī)劃中提出了“解放思想，轉(zhuǎn)變模式，辦出特色，再圖發(fā)展”的總體思路。要轉(zhuǎn)變模式，就要深化教學(xué)改革，要辦出特色，就要走精品化之路。為此，學(xué)院把冷作工、焊工、機(jī)械加工與數(shù)控技術(shù)等三個(gè)專業(yè)作為自己的特色專業(yè)，從各方面給予重視。首先，在實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的配備上，優(yōu)先向這三個(gè)專業(yè)傾斜，近三年來(lái)，學(xué)院新增的實(shí)訓(xùn)設(shè)備有70%是為精品專業(yè)而購(gòu)置的；其次，在一體化教師的引進(jìn)和培養(yǎng)上，三年來(lái)為精品專業(yè)配備了近20名一體化教師；再次，在教學(xué)改革中，學(xué)校一把手親自抓一體化教學(xué)，每個(gè)精品專業(yè)都設(shè)了專門(mén)的課題組，對(duì)教改中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，保證了教改的順利推進(jìn)。

三、以服務(wù)機(jī)械行業(yè)為己任，做好招生就業(yè)工作招生和就業(yè)是學(xué)院生存發(fā)展的關(guān)鍵。招生工作做不好，學(xué)院就沒(méi)有可培養(yǎng)的主體；就業(yè)工作做不好，學(xué)院就不可能有持續(xù)不斷的生源。近幾年來(lái)，學(xué)院在每年招生前，都要派人到有關(guān)機(jī)械加工企業(yè)了解專業(yè)和用工需求，包括有關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置，積極尋求訂單式培訓(xùn)。一方面，抓好學(xué)歷教育。

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