學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計劃科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育專業(yè)積極適應(yīng)安徽省基礎(chǔ)教育尤其是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展對學(xué)前專業(yè)教師的需求，依托現(xiàn)有專業(yè)平臺，通過調(diào)整專業(yè)建設(shè)思路、改革人才培養(yǎng)模式，努力將學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為安徽省急需的、具有先進(jìn)教育理念、既懂教育又懂管理的復(fù)合型學(xué)前教育教師以及學(xué)前教育相關(guān)的專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，進(jìn)而使學(xué)前教育專業(yè)居于省內(nèi)領(lǐng)先地位，并達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法、教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

1、英語專業(yè)(含商務(wù)英語、法語、翻譯專業(yè))：考生總分達(dá)我校最低錄取線以上，根據(jù)其英語單科成績從高分到低分排序錄取;

2、除英語專業(yè)(含商務(wù)英語、法語、翻譯專業(yè))外，其他各專業(yè)均根據(jù)考生總分從高分到低分排序錄取;

3、考生只填報英語(含商務(wù)英語、法語、翻譯專業(yè))一個專業(yè)且未填專業(yè)服從的，如其英語單科成績未達(dá)我校最低錄取線，應(yīng)退檔;

4、考生填報英語(含商務(wù)英語、法語、翻譯專業(yè))以外其他專業(yè)且未填專業(yè)服從的，如其總分未達(dá)我校該專業(yè)最低錄取線，應(yīng)退檔。

學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;

掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);

掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

畢業(yè)后到小學(xué)、幼兒園做老師，也可到各類師資培訓(xùn)部門、教育部門、兒童教育機(jī)構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓(xùn)、管理等工作，有一定的經(jīng)濟(jì)實力的學(xué)員可自主創(chuàng)業(yè)，開親子園，早教幼兒園或其他早教幼教機(jī)構(gòu)

就業(yè)崗位：幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長、幼教老師、課程顧問、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。