青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)大全

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系，承擔(dān)著全院的化學(xué)、藥理學(xué)教學(xué)以及藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)、植物化學(xué)、藥物分析、藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥劑學(xué)等課程。藥學(xué)系下設(shè)化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室、天平室、藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室、藥劑實(shí)驗(yàn)室、藥理實(shí)驗(yàn)室、生藥實(shí)驗(yàn)室。藥學(xué)系現(xiàn)有藥學(xué)專業(yè)和藥劑與藥品營(yíng)銷兩個(gè)專業(yè)，全系有學(xué)生260余人。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的辦學(xué)效益，為青海衛(wèi)生戰(zhàn)線培養(yǎng)了29000余名各類合格的衛(wèi)生人才。

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢(shì)

學(xué)院以培養(yǎng)實(shí)用型人才為己任，注重知識(shí)、技能素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，突出學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，注重教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高，建立健全了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，構(gòu)建了“以全日制高職教育為主體，兼顧中專教育、成人教育和在職教育培訓(xùn)的一主體三結(jié)合的辦學(xué)形式，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念。截止目前，已為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和輸送了各類醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才2.1萬(wàn)人，培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的思想品德和職業(yè)道德、醫(yī)療知識(shí)和操作技能，為青海衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介及培養(yǎng)目標(biāo)

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介：

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，接受常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、超聲醫(yī)學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有以影像診斷學(xué)和介入醫(yī)學(xué)作為手段，進(jìn)行診治疾病的能力。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、斷層解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)等理論課程，并安排學(xué)生進(jìn)行X光、CT、核磁共振、超聲醫(yī)學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)等操作技能的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生具有以影像診斷學(xué)和介入醫(yī)學(xué)作為手段，進(jìn)行診治疾病的能力。

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)意在培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)(包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入醫(yī)學(xué)等)及計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能，具有運(yùn)用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力，熟悉有關(guān)放射防護(hù)的方針、政策和方法，熟悉相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力的人才。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向一般為各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像檢查和放射治療的技術(shù)崗位。

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)簡(jiǎn)介及培養(yǎng)目標(biāo)

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)簡(jiǎn)介：

海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)創(chuàng)建于1954年，立足青海60余年，檢驗(yàn)專業(yè)共招生35個(gè)檢驗(yàn)班，為行業(yè)培養(yǎng)2000 余名合格畢業(yè)生。1954年～1993年以培養(yǎng)中專層次的檢驗(yàn)士;1999年～2003年培養(yǎng)中專大專層次的臨床檢驗(yàn);2003～2015年培養(yǎng)高職層次的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才;共21個(gè)初中起點(diǎn)的中專檢驗(yàn)士，11個(gè)高中起點(diǎn)的大專檢驗(yàn)。本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率2011年為86%，2012年達(dá)97%，年終就業(yè)率均達(dá)100%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)99%。2013年和2014年初次就業(yè)率為98%。

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)共有專兼職教師 13 名，是一支以專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)名師和骨干教師為主體的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中副教授以上 10 名，副主任以上檢驗(yàn)師 7名，碩士研究生 3 名。專業(yè)課教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)100%。主編參編國(guó)家規(guī)劃教材12本。

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí);

2.掌握醫(yī)用化學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、病原診斷學(xué)、血細(xì)胞形態(tài)學(xué)的基本理論和技術(shù)，了解常用檢驗(yàn)儀器的基本構(gòu)件和性能;

3.具有數(shù)理統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力;

4.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作及臨床實(shí)驗(yàn)主管理有關(guān)的方針、政策和法規(guī);

5.了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前沿學(xué)科的理論和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。