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重慶市代碼：14370

重慶市經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院層次：高職(專(zhuān)科)

重慶市經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)類(lèi)型及性質(zhì)：全日制民辦普通高等職業(yè)學(xué)院

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教風(fēng)：愛(ài)生善教，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)

定義：是指學(xué)校在教學(xué)精神、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法等方面形成的長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的教育教學(xué)風(fēng)氣。主要是針對(duì)學(xué)校，有時(shí)也針對(duì)某一教育者。教風(fēng)是一個(gè)教育群體的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)，是該教育群體整體素質(zhì)的核心，是教師隊(duì)伍在道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、治教等方面的集中反映。教風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分。

愛(ài)生：愛(ài)是教育的本質(zhì)。愛(ài)生，就是愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為教師教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

善教：善是善于、巧妙的意思。善教就是善于教學(xué)，善于教育，是一種高層次的理想教育境界。語(yǔ)出自王夫之《四書(shū)訓(xùn)義》卷六，“善教者必有善學(xué)者，而后其教之益大，教者但能示以所進(jìn)之之善，而進(jìn)之之功，在人之自悟。”它體現(xiàn)人文精神和科學(xué)精神和諧統(tǒng)一的精神內(nèi)涵，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生正視人生價(jià)值、重視生命存在起重要作用。在掌握教育對(duì)象的生理心理成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照教育教學(xué)規(guī)律，采取恰當(dāng)而科學(xué)的方法施教，才能達(dá)到教育教學(xué)的真正目的。這就要求教師要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，善于學(xué)習(xí)利用最新的教學(xué)方法和手段、教學(xué)設(shè)施與設(shè)備、教學(xué)理念與實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嚴(yán)謹(jǐn)：意為嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。培育人的問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假和浮夸。因此，教師要嚴(yán)格要求自己，以科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)密的作風(fēng)對(duì)待教育教學(xué)。語(yǔ)出自歐陽(yáng)修《尚書(shū)工部郎中歐陽(yáng)公墓志銘》：“君諱載，字則之，性方直嚴(yán)謹(jǐn)。”

敬業(yè)：是一個(gè)人對(duì)自己所從事的工作及學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是為了集體的利益而約定組成的，應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。教師的職業(yè)是良心職業(yè)，必須具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，才能做到學(xué)高為師，身正為范，才能真正培養(yǎng)好學(xué)生。

能夠就讀到一所心儀的學(xué)校當(dāng)然是最好的，不過(guò)不論同學(xué)們?cè)谀睦镒x書(shū)，都離不開(kāi)自己平時(shí)的努力，畢竟掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能對(duì)自己以后的工作和就業(yè)都是很有必要的，老師傳授知識(shí)，大家要認(rèn)真接受和吸收才行，希望大家都能學(xué)業(yè)有成。