任何簡陽市衛(wèi)校的好壞最關(guān)鍵的問題是質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線。而提高辦學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的是教師，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的整體水平標(biāo)志著一所職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平。師資隊(duì)伍質(zhì)量的高低，是職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，師資隊(duì)伍建設(shè)得好壞，是決定學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。下文小編為家長和初中生總結(jié)簡陽市衛(wèi)校師資力量如何|教學(xué)質(zhì)量好嗎?

　　一、簡陽市衛(wèi)校基本情況

　　★ 學(xué)校性質(zhì)：四川省簡陽市高級職業(yè)中學(xué)是由原內(nèi)江市教育委員會批準(zhǔn)，簡陽市教育局主管的簡陽市唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。

　　★ 學(xué)校規(guī)模：學(xué)校占地面積150畝，建筑面積七萬余平方米，總投資3.4億元，可容納學(xué)生5000余人，是一所環(huán)境優(yōu)美、育人氛圍濃厚的現(xiàn)代化、花園式學(xué)校。

　　★ 辦學(xué)特色：學(xué)校始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理強(qiáng)本，品牌塑造，升級發(fā)展”辦學(xué)思路，不斷完善“分層分類，雙核育人，需求導(dǎo)向、適合教育”育人模式，強(qiáng)化“以人為本，立德樹人”根本任務(wù)，培育“博雅、智學(xué)、優(yōu)術(shù)、恒業(yè)”的高素質(zhì)技能型人才，形成鮮明的辦學(xué)特色，建設(shè)凸顯空港地面服務(wù)特色，服務(wù)臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能型人才培育基地，圍繞成都天府國際機(jī)場和臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃建設(shè)，辦適合社會需要、產(chǎn)業(yè)需要、企業(yè)需要、教師需要、學(xué)生需要的職業(yè)教育，以創(chuàng)建四川省示范中等職業(yè)學(xué)校和成都市特色院校為切入點(diǎn)，借成都東進(jìn)之時(shí)，簡陽發(fā)展之勢，學(xué)校正邁上發(fā)展快車道。

　　★實(shí)訓(xùn)特色：學(xué)校擁有機(jī)械加工、數(shù)控加工、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)餐飲客房實(shí)訓(xùn)室、航空服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、多媒體計(jì)算機(jī)教室等各類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間48個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備總價(jià)值5000余萬元。

　　二、師資力量怎么樣

　　★師資建設(shè)：學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、愛生如子、教藝精湛，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，四川省級職教專家3名，成都市技能大師領(lǐng)銜人1名，簡陽市名師工作室領(lǐng)銜人2名，全國優(yōu)秀教育工作者1名，全省優(yōu)秀教育工作者2名，中小學(xué)特級教師2名、高級教師66名、中級教師64名、雙師型教師67名，有86人次受到地市政府和教育部門的種類表彰。為確保學(xué)校的長足發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持科研興校，積極探索中等職教的發(fā)展思路，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革。學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的教育部科研課題一個(gè)，榮獲教育部三等獎(jiǎng)、四川省教育廳科技進(jìn)步三等獎(jiǎng);獨(dú)立承擔(dān)的一個(gè)省級課題獲省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。兩項(xiàng)科研成果均在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。另外，學(xué)校教師積極投稿到各報(bào)刊雜志社，僅去年一年，獲省級獎(jiǎng)項(xiàng)以上論文的教師共有87名，其中一等獎(jiǎng)20名，二等獎(jiǎng)34名，三等獎(jiǎng)33名。

　　★師資力量：學(xué)?，F(xiàn)有教職工248名，其中四川省級職教專家3名、成都市技能大師領(lǐng)銜人1名、簡陽市名師工作室領(lǐng)銜人2名、中小學(xué)特級教師2名、高級教師66名、中級教師64名、雙師型教師67名。

　　三、簡陽市衛(wèi)校教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)校嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，充分體現(xiàn)制度管人，流程管事，以優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)秩序正常。在課程、專業(yè)、班級設(shè)置等方面前瞻性的作安排并及時(shí)排好學(xué)期課表，嚴(yán)格執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師按課表上課;實(shí)行教學(xué)巡查制度，教務(wù)處不定期的到教室、到監(jiān)控室檢查學(xué)生的到課率和教師的到崗、授課情況，并對檢查情況、處理意見及時(shí)公示，納入教師業(yè)務(wù)考核。深入課堂聽課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處深入到各教研組進(jìn)行聽課、評課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果等多個(gè)方面評價(jià)教師的上課質(zhì)量，并及時(shí)給出建議。

　　自古以來名師出高徒，虎父無犬子。初中生選擇合適自己的職業(yè)學(xué)校一定要重視學(xué)校的師資力量和教學(xué)質(zhì)量。技能的學(xué)習(xí)和掌握最重要的就是師傅技藝的高低，所以廣大家長和初中生一定要對此引起重視。